繁荣与开放的唐朝.pptVIP

陈梅 历史 繁荣与开放的唐朝—初一历史下册（2-8）复习课 淳化中学 陈梅 学习目标 知识目标:通过本课的学习，使学生掌握唐朝清明繁荣的政治经济文化,以及开放的对外关系和民族关系。 能力目标：通过对唐朝有关历史材料的运用，培养学生分析历史现象、解决历史问题的能力。 情感目标：通过唐朝繁荣开放历史的学习，使学生树立民族自信心与自豪感。 “贞观之治”与“开元盛世” 科举制的完善 友好的民族交往与开外的外交辉煌的隋唐文化 领先于世界的建筑、印刷术 世界艺术宝库莫高窟 二、思考与归纳：为什么我们称唐太宗为古代杰出的政治家？ 谢谢观看！ * 江宁区淳化中学 唐朝的繁荣与开放具体 表现在哪些方面? 繁荣：政治清明、经济富庶、文化昌盛。 开放：多民族的友好交往；活跃的外交关系。 知识要点 一、 “贞观之治”与“开元盛世” 唐太宗与“贞观之治” 武则天——“治宏贞观，政启开元” 唐玄宗与“开元盛世” 唐朝的政治清明主要 体现在哪几位君王身上？ 这里插入三位君王的图片，使学生对唐朝清明的政治有更直观的认识） 舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。 请问：唐代哪位皇帝喜欢引用这一说法？为什么他被称为古代杰出的政治家？ 唐太宗亲历隋末农民起义，认识到人民群众力量的伟大，吸取隋亡的教训。他重视发展生产，轻徭薄赋；注意节俭；合并州县；注意任用贤才和虚心纳谏（“人镜”魏征）；大兴学校，发展科举。这些开明政策和措施，促成了政治清明，经济初步繁荣，民族关系融洽，社会升平，国力强盛。历史上称他的统治为“贞观之治”。 唐太宗 史料分析 史料分析 史料分析 阅读下列材料： “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”——《忆昔》 请回答：1）这是谁的诗句？ 2）“开元”时期在位的皇帝是哪一位？ 3）诗句中描写了什么景象？这一景象在历史上被称为什么？ 杜甫 唐玄宗 描写了唐朝开元时期繁荣富庶的景象。 开元盛世 二、唐朝科举制度的完善 隋唐时科举制度是如何发展的？ 1、创立:_______ 时期,分科考试选拔官员; ______ 时,设置_____科,正式形成。 2、完善:唐太宗时期大大扩充国学规模;武则天时期,开创了_____与_____考试;唐玄宗 时期,_____成为进士科的主要考试内容。 3、科举制度在我国封建社会延续了1300多年，直到_____末年才被废除。 隋文帝 隋炀帝 进士 殿试 武举 诗赋 清朝 史料分析 阅读下列材料： 材料一：“天下英雄，入吾彀(gòu)中矣。” 材料二：“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。” 请回答：1）上述两则史料都与唐朝的什么政治制度有关系？ 2）材料一是什么意思？ 3）材料二说明了什么问题？ 科举制度 天下有才之士，都被我收罗了。 说明进士及第是一种很高的荣誉。 三、友好的民族交往与开外的外交 下面是一幅唐朝后期疆域和边疆各族的分布图，请你将吐蕃、回鹘、黑水靺鞨、南诏的位置填到图上相应位置。 回鹘 吐蕃 黑水靺鞨 南诏 这里运用地图，简明地表现唐朝时期与边疆各族的友好交往，引 出下一张幻灯片要介绍的唐朝与吐蕃“和同为一家”的史实，从而加深同学对唐朝友好的民族关系的理解。 唐与吐蕃“和同为一家”： 1、7世纪前期，文成公主——松赞干布。 2、8世纪初，金城公主——尺带珠丹。 阅读下列材料： “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” 请回答： 1.上述材料中“朕”指哪个皇帝？ 2.此话是什么意思？ 3.此话题体现了怎样的民族政策？ 唐太宗 自古以来统治者只重视汉族，看不起少数民族，而我却一样地爱护他们。 体现唐太宗实行的是比较开明、平等的民族政策。 史料分析 对外友好往来 这里运用唐朝对外关系图，从陆路和水路两个角度介绍唐朝与其他国家尤其是周边国家的交往，从而使同学更直观地形成对唐朝活跃开放的外交关系的深刻认识。 你能列举唐朝与今天的日本、 朝鲜、印度等国交往的主要史实吗？ 1、朝鲜、日本等国派遣使节和留学生、僧等来到唐朝学习中国文化。 2、唐太宗时，玄奘前往天竺取经。写成《大唐西域记》。 3、唐玄宗时，鉴真东渡日本，传播唐朝文化，成为杰出使者。 读右图，请回答： （1）图中是哪位历史人物？ （2）他的主要著作是什么？ （3）这部著作有什么价值？ 玄奘 《大唐西域记》 这部书成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。 四、辉煌的隋唐文化 世界上现存最古老的石拱桥——赵州桥 世界上现存最早的、标有