工程管理汇报2016.ppt

3 专业方向 根据社会需求与师资资源现状，考虑到专业特色要求， MEM具体的专业方向计划有以下6个 工程建设安全与环境管理 工程质量管理 工程投融资与造价管理 工程项目风险管理 建设项目技术经济分析与评价 工程项目资源优化与创新管理 3 课程设置及学分 工程管理硕士专业学位研究生的课程由学位课、选修课、必修课三部分组成，其中：工程管理硕士专业学位研究生的学位课即核心课程，由工程哲学、英语、工程管理专业基础课等主干类课程组成。 工程管理硕士专业学位研究生的学位课共10门（20学分）、专业方向必修课（8学分）、专业方向选修课（8学分）和工程管理前沿专题讲座（1学分）、社会实践（2学分）四个基本模块。全部应修总学分不少于39学分。 社会实践时间为3-6个月 ，具体包括工程管理社会实践、工程管理咨询与改善 4 学位论文 工程管理硕士专业学位研究生修满规定学分后，即可进入学位论文研究与撰写阶段。学位论文阶段具体分为学位论文开题报告、论文撰写、学位论文中期检查、学位论文提交预答辩、与答辩等环节。 要求论文的选题紧密结合工程管理实践中的具体问题，特别鼓励工程管理硕士专业学位研究生选择与自己的工作领域和工作岗位相关的问题展开论文研究。 论文阶段实行双导师制。 谢 谢 增列硕士专业学位授权点申请报告 学位授权点 （专业学位） 工程管理 （MEM) 授权级别 ■ 硕 士 2016 一、工程管理（MEM)专业基本情况 1、培养要求和目标 工程管理是工程技术与管理交叉的复合性学科。其基本培养要求实：培养电子信息工程和高新技术领域的工程管理实用型、复合型专业人才。 工程管理硕士专业旨在培养工程建设领域从事全过程的工程项目策划与融资、工程运营与组织管理、工程投资与控制、工程风险管理等的高级工程管理人才。 2、培养对象 大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验的人员等。 非全日制教学，实行3至5年的弹性学制，培养过程分课程学习和学位论文两阶段。其中课程学习为二到二年半。 二、学科授权点特色和优势 教育特色 结合学校的学科优势与特色，面向IT行业和高新技术领域，强调信息化在工程管理中的应用； 教学过程采用多元互动、动态实践等方式，综合运用课堂讲授、专题、专题讲座、案例分析、实验模拟等多种教学方法，注重理论联系实际， 在提高学员专业知识的同时，注重创新精神和实践技能的提高，要求结合所在项目或单位实际完成学业，将创新与实践贯穿于培养全过程； 定期组织集中的讲座交流、拓展训练及工程实践活动，要求有明确的考核要求和成绩评定记录。 以企业导师引导实践环节的双导师培养制度。 师资优势 目前师资队伍已形成稳定研究方向：工程项目策划与运营管理、工程质量管理、工程项目融资与风险管理、工程项目计划与进度管理、信息化项目管理、软件开发、电子工程、通讯工程管理等，符合工程管理领域的主流方向。 近五年承担与工程管理领域相关的科学研究项目45项，其中省部级及以上项目20项，经费近三百余万，发表学术论文160多篇，出版著作、教材20部。 目前，学院有相关专业专职教师（含非导师）20余人，基本都具有博士学位，均具有丰富的教学经验和专业实践经验。 以实践教学基地为依托的稳定的企业导师队伍（6-10人）。 五年有影响的十多项与工程管理专业相关的实践活动 三、申报学位点未来招生计划 50-60人 40-50人 30-40人 2019年 201８年 201７年 从工商企业到专业工程投资咨询管理，包括地产开发企业等，都急需补充大量的工程管理及相关专业的人才,因此人才市场上对该专业人才的需求量很大。 相关专业（管理科学与工程、企业管理、物流工程、MBA等）就业领域所涉及到的工作，基本囊括了工程管理的各个方面，如项目管理、工程建筑、施工管理以及地产经营等。 工程管理硕士专业特别迎合了一路一带战略的大环境。 四、保证生源质量的制度与措施 在提升教育教学质量的前提下，通过与MBA教学过程的互补性与关联性，引导学员班级交流和拓展训练，增强工程管理专业的凝聚力和团队精神，扩大认知度。 加强与科研院所及公司企业的联合共建，从实习基地、学科平台、人文环境等多个方面，构建良好的人才培养环境。 （1）重视对外宣传，树立西电MEM品牌。 （2）打造优秀的师资队伍。 （3）制定特色鲜明的培养方案。 （4）通过优质、高效、人性化的服务与管理建立长效的师生联络机制。 五、支撑学科专业及教师团队情况 2005 2002 人力资源管理（本科） 2008 2006 会计学 2002 2000 技术经济及管