曹培英：核心词的演变发展与实践201512.pptVIP

落实减负增效 促进内涵发展 数学课程教学核心词的 演变、发展与实践 曹培英 一、核心词的“演变” 前后两个版本的《课标解读》都称“核心概念” 称“核心词”依据何在？ 2.在设计试题时，应该关注并且体现本标准的设计思路中提出的几个核心词…… 59 一、核心词的“演变” 1.最初形态 小学算术(清末)：熟习日用计算 50年代，强调“日用计算”仍具合理性。 现在呢？ (两个核心词) “历史使人明智” 一、核心词的“演变” 100多年过去了，难道还要回归油盐柴米的计算？ 另一方面，小学数学知识都有广泛的实用价值吗？ 例如：量角 生活应用只需比较角的大小,无需测量。 ，实乃“屠龙之技” …… (两个核心词) 1.最初形态 小学算术(清末)：熟习日用计算 “历史使人明智” ┌ o B C A C B A (两个核心词) 1.最初形态 小学算术(清末)：熟习日用计算 100多年过去了，难道还要回归油盐柴米的计算？ 另一方面，小学数学知识都有广泛的实用价值吗？ 例如：量角 生活应用只需比较角的大小,无需测量。 ，实乃“屠龙之技” …… 但是，数学学习中需要测量。 如：绘制扇形统计图； 地图上用方向和距离描述点的位置； …… 北 一、核心词的“演