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小学五年级数学上册单元知识点梳理 ——找规律 盐城市第一小学 省特级教师 林玉平 一、知识梳理： （一）认知基础： 四年级学习了间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，以及几种物体搭配或排列的规律。利用初步体验的探索规律的经验，进一步探索简单周期现象中的规律，并根据发现的规律解决一些简单的实际问题。 （二）主要内容： 1.能够根据规律，确定某个序号所代表的物体或图形； 2.在内容1的基础上，计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 （三）学习目标： 1.在具体情境中，探索并发现一些简单周期现象中的规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 2.通过一系列数学活动，主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。 3.在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。 （四）学习方法： 1.利用已有的经验，学习找规律的知识。包括已掌握的数学知识和生活经验。比如：通过对日历的认识，自己制作日历表帮助解决问题。 2.采用作图、列举等方法，确定物体排列的规律和确定某个序号所代表的物体或图形。 （五）学习重点： 在探索的过程中，发现规律，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略，并学会计算按周期规律排列的的某类物体或图形共有多少个。 （六）难点点拨： 1、关于日期问题的推算： 在同一个月内，可以绘制日历表完成，也可以按②的方法解决。 ②不在同一个月内，要先计算出总天数，再按每7天分为一组，列出算式，进行计算。这里特别要注意的是，在计算总天数与分组时，要保持一致，要么都包头算，要么都不包头算。如：已知11月15日是星期二，那么12月2日是星期几？我们在计算总天数时如果包头算就是11月份有30-15+1=16（天），12月份2天，一共18天，18÷7=2（组）……4（天），确定12月2日是星期几就看余数4，因为算天数时把11月15日算在内了，那么就要从星期二开始数，数到第4个，就是星期五。如果不包头算总天数就是30-15+2=17（天），17÷7=2（组）……3（天），因为算天数是没有算是11月15日这一天，那么就要从星期三开始数，数到第3个，也是星期五。 2、关于倒数第几个的处理方法： 例：98个珠子，有规律地串在一起，，问：倒数第3个是什么颜色的珠子？ 方法1：我们发现，珠子是每5个为一组排列的，我们可以先通过计算，98÷5=19（组）……3（个），余下的3个分别是黑、白、白。那么就知道倒数第3个是黑色的。 方法2：倒数第3个珠子后面有2个珠子，如果把这2个珠子拿走，倒数第3个珠子就变成了最后一个珠子。注意，此时总数发生了改变，由98个拿走2个，变成了96个，但是排列规律不变，96÷5=19（组）……1（个），所以剩下的最后一个就是黑色。 3、正确地找到排列规律： 例：为庆祝元旦，学校路旁挂起了一盏盏彩灯，小华看到第一盏是红灯，并且每两盏红灯之间有橙、黄、绿灯各一盏，那么，第79盏灯应是什么颜色的？ 这里，容易错误地以为2盏红灯加3盏彩灯共5盏灯为一组，其实每2盏红灯之间都有3盏彩灯，所以红灯与红灯根本不可能靠在一起，通过列举，就会发现，它的排列规律是：红、橙、黄、绿、红、橙、黄、绿、红……每4盏灯为一组。79÷4=19（组）……3（个），第79盏灯是黄灯。 二、单元检测试卷： 五年级数学第五单元检测试卷 一、填空（每空2分，共42分） 1. 按规律填数。 2、3、5、7、11、13、17、（　　）、23…… 1、4、9、16、25、（　　）、49…… 2、按照规律，在横线上画出每组的第17个图形。 …… …… …… 3、小明练字 “我们是少先队员我们是少先队员我们是……”照这样，第100个字是（　 ），其中“少”出现了（ ）次。 4、如果6月1日是星期五，那么暑假的7月14日是星期（ ）。 5、3…小数点后面第99位是（ ）。 6、78个图形按下面的顺序排列，△□○□□△□○□□△□○……其中□有（ ）个，○有（ ）个；照此排下去，下一个图形是（ ），第63个图形是（ ）。 7、有一串珠子（如图），有规律地串在一起，， 第68颗珠子是（ ）颜色，前90颗珠子中共有（ ）颗白珠子、（ ）颗黑珠子。 8、2007年3月1日是星期四，这个月的24号是（ ），这个月一共上课（ ）天，休息（ ）天 9、4、用