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小学六年级数学上册第八单元 ――可能性 盐城市第一小学 戚洪祥 （盐城市学科带头人） 知识点梳理 本单元知识点归纳： 1、初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。 2、掌握用分数表示实际生活中简单事件发生的可能性的方法，并能根据事件发生的可能性大小的要求，设计相应的活动方案。 难点剖析 摸牌中的可能性 小明和小华用点数是1（A）、2、3、4、5、6的六张扑克牌玩游戏。下面哪种方法决定胜负是公平的？ （1）把牌反扣在桌面上，一个人先从中任意摸一张，另一个人在剩下的牌中任意摸一张。摸出的两张牌上的数的和是奇数，则是小明赢；如果是偶数，则小是小华赢。 （2）把牌反扣在桌面上，两人轮流各摸一张，摸后即放回。摸出的两张牌上的数的和是奇数，则小明赢；如果是偶数，则小华赢。 要判断一种方法是否公平，就要看每个人获胜的可能性是否一样，如果小明和小华获胜的可能性相等，那么游戏就是公平的。 我们先来看第（1）种方法。由于第一个人摸出的一张牌不放回，所以另一个人只能在剩下的五张牌中摸一张，用这种方式摸出两张牌，把它们上面的数相加可能出现的情形如下：（每个括号里的第1个数表示第一个人摸出的牌，第2个数表示第二个人摸出的牌，第3个数表示前两个数的和）。 （1、2、3）、（1、3、4）、（1、4、5）、（1、5、6）、（1、6、7）、 （2、1、3）、（2、3、5）、（2、4、6）、（2、5、7）、（2、6、8）、 （3、1、4）、（3、2、5）、（3、4、7）、（3、5、8）、（3、6、9）、 （4、1、5）、（4、2、6）、（4、3、7）、（4、5、9）、（4、6、10）、 （5、1、6）、（5、2、7）、（5、3、8）、（5、4、9）、（5、6、11）、 （6、1、7）、（6、2、8）、（6、3、9）、（6、4、10）、（6、5、11）、 从上面中可以看出和一共有30个，其中奇数有18个，偶数有12个，和是奇数的可能性是，和是偶数的可能性是，小明获胜的可能性大，这个游戏不公平。 接下来，我们看第（2）种方法。由于第一个人摸出的一张牌放回，所以另一个人还是在六张牌中摸出一张，用这种方法，摸出两张牌，把它们上面的数相加可能出现的情形列出来：（每个括号里的第1个数表示第一个人摸出的牌，第2个数表示第二个人摸出的牌，第3个数表示前两个数的和）。 （1、1、2）、（1、2、3）、（1、3、4）、（1、4、5）、（1、5、6）、（1、6、7）、 （2、1、3）、（2、2、4）、（2、3、5）、（2、4、6）、（2、5、7）、（2、6、8）、 （3、1、4）、（3、2、5）、（3、3、6）、（3、4、7）、（3、5、8）、（3、6、9）、 （4、1、5）、（4、2、6）、（4、3、7）、（4、4、8）、（4、5、9）、（4、6、10）、 （5、1、6）、（5、2、7）、（5、3、8）、（5、4、9）、（5、5、10）（5、6、11）、 （6、1、7）、（6、2、8）、（6、3、9）、（6、4、10）、（6、5、11）、（6、6、12） 从上面我们不难发现，和一共有36个，其中奇数有18个，偶数也有18个，和是奇数的可能性是，和是偶数的可能性也是，小明和小华获胜的可能性相等，这个游戏是公平的。 学习内容提升 从“狄青扔铜钱”的故事想到…… 北宋大将军狄青奉旨征讨南方叛军，大军到达桂林南边后，就设坛拜神。狄青拿出100个铜钱，说：“这次出征胜败还没有把握，如果这100个铜钱全部扔在地上，钱的正面（有字的那一面）全部朝上，就一定能把敌人打败。”在千军万马的注视之下，狄青举手一挥，把100枚铜钱全部扔在地上，结果这100个铜钱的正面全部朝上。全军欢呼，士气大振。由于士兵们个个都认定有神灵保佑，战斗中奋勇争先。于是，狄青迅速平定叛乱。 学习了可能性之后，我们知道一枚铜钱扔出去，正面朝上的可能性是，那么100个铜钱一起扔出去，全都是正面朝上的可能性是多少呢？ 1枚硬币抛起落下，有正、反两种情况，正面朝上的可能性是； 2枚硬币同时抛起落下，有（正正）、（正反）、（反正）、（反反）四种情况，都是正面朝上的可能性是； 3枚硬币同时抛起落下，有（正正正）、（正正反）、（正反正）、（反正正）、（正反反）、（反正反）、（反反正）、（反反反）八种情况，都是正面朝上的可能性是； 以上类推，100枚硬币同时抛起落下，有2×2×…×2（100个相乘）种情况，都是正面朝上的可能性是，这种可能性真是太小太小了。 那么，大将军狄青是怎样做到的呢？其实呀，狄青早就知道100个铜钱同时扔出去，落下后都是正面朝上的可能性非常小，为了鼓舞士气，他事先请工匠制造了100个铜钱，两面