王丽《指南》背景下的幼儿园科学活动解读.pptVIP

* * * * * * * * 挪威幼儿园让孩子亲近阳光自然和交流 意大利幼儿园注重想象力和创造力 我们的行为—— 环境支持 游戏体验 领域渗透（科学与艺术、 科学与阅读） 环境支持 研究成果表明： 科学学习环境能够发挥其在科学教育中的重要作用。人们在其中可以追求和发展科学趣，从事科学探究，提升科学能力。  形成动态发展、幼儿参与的环境 玩中学问大 小问号、小实验、小制作、小故事、小发明 全园科学混龄游戏 大胆交往（挂牌游戏） 同伴教育 合作探究 领域的渗透与整合 科学与艺术 科学与阅读 围绕“科艺整合”课题 每周一次班级实践式特色课程（各取所长） 每月一次小组讨论式教学研讨（智慧碰撞） 双月一次全园参与式沙龙论坛（交流反思） （感言教育动态、发布求助信息、分享教育智慧 ） 科学幻想画 在实践中探索“科艺整合”的点 科艺游戏 科学幻想剧 科艺小制作 课题研究沙龙 1.收集信息，确立沙龙话题 如： 骨干教师抛出主话题 “科学绘本教育”沙龙活动议题 1.你认为在幼儿园可以选择哪些方面的科学绘本？ 2.科学绘本可以有哪些呈现方式？ 3.如何创设科学绘本活动的教育环境？（包括大环境、小环境） 4.如何体现灵活多样的科绘教育形式与方法？