第二章幼儿园游戏环境规划(6课时)课件.ppt

1、角色游戏区创设要求 一般设有娃娃家、医院、超市、理发店、餐厅等，幼儿操作其中的材料，扮演社会或家庭中的角色，开展角色游戏。 角色游戏区的设计要求 角色游戏区应为幼儿提供开“商店”、“理发店”、“医院”等其他形式的游戏所需的各种材料。 美工区 幼儿操作纸、笔、颜料、彩色线头、胶水等材料，进行绘画、折纸制作模型等手工。 美工区创设要求 美工区应当设置在采光条件良好及靠近水源的地方，以便幼儿更好的创作。 放置美工材料的柜子应当是开放性的，材料可供幼儿自由取放。 美工区应为幼儿提供展示作品的地方和晾晒物品的空间。 建构区 通过用与结构活动有关的各种动作塑造物体形象，反映周围生活。如：积木搭建、积塑搭建。 建构区创设要求 建构区应远离通道。 建构区应铺设地毯。 阅读区 阅读区创设要求 阅读区应设置在安静及自然采光良好的地方。 阅读区应有各种图书、读物和工幼儿阅读时使用的设备设施。 这些读物应放置在幼儿取放方便的书架上。 益智操作区 益智区备有各种拼图、插板、棋类、木钉板、迷宫图、串珠、数字卡片等。要求幼儿在动手操作的过程中解决问题、完成任务。 益智操作区创设要求 益智区应设置在一个相对比较安静的地方。 玩具和材料应就近摆放在玩具架上。 科学区 科学区创设要求 科学区的游戏性低，应设置在安静的地方，同时还应注意光线对活动的影响。 表演区 表演区创设要求 表演区要设有简易的舞台和布景。 服装和道具也是表演中不可缺少的材料。 思考 科学区应 配备哪些 实验用品 和用具？ 休息室 （二）活动区设计（常规区域） 活动区是以幼儿自由游戏为特征的活动区域，是幼儿在园一日生活中的主要活动场所。 1、角色游戏区 2、美工区 3、建构(筑)区 4、图书区 （阅读区） 5、益智操作区 6、科学区（自然角） 7、表演区 8、语言角 这些区域名称和活动内容大家都不陌生，在很多幼儿园都有，几乎也不受年龄的影响，在各个年龄班都可以设计这样的区域，只不过具体投放的材料和开展的活动有异，所以称之为常规区域。 娃娃家 深受幼儿喜爱 理发店 小吃店 种植区、饲养区 第三节 幼儿园室内环境规划 一、幼儿园室内环境规划的内容与要求 （一）室内环境（墙面）的创设 （1）墙面环境的创设 （2）幼儿园走廊和楼梯空间环境的创设 （3）餐厅、盥洗室环境的创设 （4）休息室环境的创设 ①墙面环境创设的分类 造型：平面创设、半立体创设和立体创设 参与性：观赏性创设和操作性创设 过程：填充式创设和满幅式创设 作用：记录式创设和展览式创设 ②墙面环境创设的要素 形象; 色彩;布局 墙面环境创设 一、幼儿园室内环境规划的内容与要求 ③ 幼儿园墙饰环境创设的问题 只求美观，强调墙饰的装饰性 形式单一，忽视墙饰的参与性 一成不变，轻视墙饰的教育性 充分发挥不同墙面的功能 位置要适宜幼儿的欣赏和参与 ④ 墙面设计的评价 内容是否符合 形象是否鲜明 色彩搭配是否合理 整体构图是否协调 是否有幼儿的参与 是否利用废旧材料 教室墙面 走廊，楼梯 餐厅、盥洗室 攀爬区 攀爬区 攀爬区 攀爬区 攀爬区 攀爬区 攀爬区 攀爬区 攀爬区 攀爬区 攀爬区 攀爬区 攀爬区 攀爬区 山坡、山洞 山坡、山洞 山坡、山洞 山坡、山洞 山坡、山洞 山坡、山洞 山坡、山洞 山坡、山洞 山坡、山洞 玩沙区、玩水区 玩沙区、玩水区 （4）集体活动场地 幼儿园需要有一块较宽敞的、平坦的空间。 集体活动场地还可以开展各种各样的游戏活动。 （5）分散活动区 根据不同年龄层次幼儿的需要合理设置，促进其身体、社会性、创造力和认知的发展 根据器械功能放置不同区域 选择一些具有挑战性、创造性和多功能性的器械，材料 运动器械区 运动器械区 运动器械区 运动器械区 运动器械区 运动器械区 运动器械区 运动器械区 运动器械区 运动器械区 运动器械区 攀爬区 2、趣味性 小孩子喜欢滑梯、攀登架、秋千这样的大中型玩具，也喜欢三轮车、轮胎、球、风车、沙包等这样一些小型玩具。 除此之外，户外的趣味性还来自于没有太多约束羁绊的开阔空间，可以“撒野”、可以奔跑追逐，可以让自己的心灵和四肢获得充分的舒展。 3、挑战性 户外游戏环境充满了刺激性和挑战性。 滑滑梯有爬高并从高处顺势而下的刺激、荡秋千有上上下下晕眩的刺激，过桥索、爬山坡、钻山洞有挑战自己胆量和能力的刺激…… 4、变化性 春有百花，夏有浓荫，秋有硕果，冬有白雪；四季有交替，早晚有变化。即使同一块平静的泥土地，也会不断有小草长出来、花儿开放，或者蚯蚓钻出来、蝴蝶飞来…… （1）园门及外墙环境 （2