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第一课：山中访友
教学目标：
培养热爱大自然的美好情感。
赏析作品的语言美，掌握比喻拟人等修辞手法。
教学重点、难点。
重点：体会作者抓住景物特征进行想象和抒情的写法。
难点：感悟作者在文中流露出的生活态度，探讨第6段作用。
导学内容：
上网查阅关于作者李汉荣及其作品。
作者__________________________________________________________________________。诗集_________________________________________________________________________。
散文_________________________________________________________________________。
给加点字注音，读准下列词语：
栀子（ ） 湛蓝（ ） 柏树（ ） 玄奥（ ）
禅心（ ） 漾着（ ） 流淌（ ） 憔悴（ ）
作者在山中拜访了古桥、树林……友人，其中不少对象给予人得称呼，如：
树林——知己 山泉—— 溪流—— 白云——
瀑布——大哥 悬崖—— 云雀—— 蚂蚁——
这样的称呼表达了作者怎样的感情？
答：____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
读读课文，作者为什么愿意自己变成一棵树？（用自己的语言概括）
答：____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
作者从山中的“友人”身上获得很多启示，请任写四点：
A、___________________________________________________________________________
B、___________________________________________________________________________
C、___________________________________________________________________________
D、___________________________________________________________________________
6、品读课文，哪一种景物打动了你？如果可以，你想成为作者笔下的哪一种景物，为什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（一百字左右）。
《山中访友》
走出门，就与含着露水和栀子花的气息好风撞了个满怀。早晨，好（清凉 清爽）！心里的感觉好（清凉 清爽）！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要（拜见? 拜访）的第一个老朋友。德高望重的老，在这涧水上站了几百年了？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯? 弓）着腰，（俯身低头）着那水中的人影鱼影月影。波光明灭，泡沫聚散，唯有你走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，每一树都在我。脚长出的根须，深深扎zhā? zhá)进泥土和岩层头发长成树冠(uān? ɡuàn)?，汁，在年轮里旋转(zhuàn?
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