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平面图行周长和面积计算复习 教学内容：数学第十二册150页 教学目的：⑴理解平面图行的推导过程。 ⑵熟练掌握平面图行的周长、面积计算方法能正确计算。 ⑶能灵活运用知识，解决实际问题。 教学重点：熟练掌握平面图形的周长、面积计算公式，能正确计算。 教学难点：能灵活运用知识，解决实际问题。 教学准备：⑴几何图形卡片。 ⑵课件。 教学过程： 基本训练、知识整理 谈话引入： 今天，老师带领你们走入一节平面图行周长、面积的计算复习课，从此掀开六年级数学复习的第一页。 请同学们回忆我们学过哪些平面图行？[一人说，一人贴] 师：对于这些平面图形，我们不仅学习了图形特征，而且也会计算这些平面图行有关的周长和面积。 看图算一算 。 你能求出什么？[同桌说一说，列算式][课件依次出示] 反馈讨论 这些图形的周长、面积，我们是一下子学会的吗？ 小组讨论：1、我们先学什么，后学什么的？ 2 、这些图形的计算公式是怎样推导形成的？ 反馈整理：调整图形位置，再现知识形成过程。 [课件演示：长方形、正方形、三角形、圆形、梯形、平 行四边形形成过程] 完整知识结构 师：请同学们填空。[小篇子][一人板演] 再现知识[课件依次出示][用心默记 ] 长方形 正方形 圆形 平行四边形 三角形 梯形 [图形和面积周长公式] 基本练习 求出下面图形的周长和面积： [要求：正确运用公式] [订正：课件出示各图形及算式] 求下面各图形的面积： [订正：课件出示各图形及算式] 思考：通过计算你发现了什么？（计算时要除以2） 追问：为什么？ 计算各图形面积： 想一想：计算后你得到了什么启示？ 判断 [机动] 如果这两个三角形的面积相等，那么这两个三角形一定能拼成 一 个平行四边形。（ ） 2、所有圆的周长与它的直径的比的比值都相等。（ ） 3、直角三角形中的两条直角边可以是它的底和高。（ ） 4、两个长方形周长相等，它们的面积也相等。（ ） 画出必要得数据，标在图上，计算各图形的周长和面积。 动动手。 1、画出一个底是3厘米，高是2厘米的三角形，并计算出它的面积。 [考察操作能力] 师：你们画出来的三角形面积一样大吗？ 想一想这些三角形都完全相同吗？ [课件演示：面积相同的三角形] 追问：你们发现了什么？ 2、画出和它面积相同的三角形。 [课件出示原题] [加深知识的理解] 计算。[检查知识在实际生活中的运用] ⑴一条人行道长120米，宽3米。用边长0.6米的方砖铺地，需要多少块方砖？ ⑵一座圆形花坛，周长是31 .4米，在花坛的周围有一条宽2米的 小路。小路的面积是多少平方米？（机动） 考考你。（知识的再加深） 一个正方形的面积是20平方厘米，在正方形中画一个最大的圆， 求圆的面积。 小结： 今天这节课你有什么收获，请你告诉大家。 你还有不明白的么？ 课后作业： 记住图形公式。 练习二十六 11 12 13 14 题。 4 2 2.5 2 4 3 5 2 1 3 1 3 3 4 6 3 5 2 7 4 4 10 12 6 3 4 5 6 5 8 5 10