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引用式材料作文讲解 一、对材料作文的基本认识 1、材料的含义是多样的。 2、材料的“含义”是有限的。 “蝴蝶与探险者”材料的“含义边界”是：人与自然，人与社会；和谐，美；大与小，互动，等等。 什么是材料的“固有范围” 今年的高考如果写“细节”的影响，是从材料中来的，属于材料的固有范围。如果写“细节决定成败”，就属于超出的材料的固有范围。因为材料中没有谈“成败”的问题，没有“细节决定成败”的内容。 大凡从材料的等角度入手，可以提炼出材料的不同的含义。 从材料的人入手：可以抓住“环境”（“自然环境”、“社会环境”）、“影响”。 从材料的事入手：可以抓住“人与自然”、“惊扰美丽”、“关系”。 从材料的理入手：可以抓住“小与大”“影响”“”“平衡”、“和谐”、“关系”。 从材料的情入手：可以抓住“无意”、“唯恐”、“竟会”。 所以从材料的“人”、“事”、“情”、“理”某一角度入手，会抓住一些关键词，在此基础上，形成“不脱离材料内容或含义”的立意，都是允许的。 4.材料作文有没有“最主要的意思”？ 在近三年的全国各地高考作文材料中，没有作文材料只有一个最主要的意思。高考的作文材料一般内涵较丰富。可以说高考材料作文往往有多个主要意思。像江苏的材料有人认为是“人与自然”的关系，还可以延伸出“人与社会”的关系等，也有人认为是“小与大”的关系等。因此从不同的角度分析材料，往往可以引出不同的意思。 有的考生认为自己抓住了最主要的意思，其实可能是从一个角度抓住了材料的一个含义。 引导考生从最主要的角度入手，抓住材料主要意思，确实是防止偏移材料的一种方法。 对于理解材料水平较差的学生，还是要引导学生抓住最主要的意思，这是让这些不偏离材料含义最有效的方法。 5.新材料作文“新”在何处？ 所谓“新材料”作文之“新”是区别于90年代和00年代早期的材料作文，当时的材料作文限定最佳立意和文体是议论文；“新材料”作文之“新”是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。 二、解读作文材料 三、此次作文存在的共性问题 1、没有理解选择的内涵，泛化式的概念式的打包，认为一切行为都叫选择。 如选择上学、选择勤奋、选择坚持------ 2、议论文事例适当 3、事例叙述模糊不清 四、例文赏析 生命的出口 王 荔 ? 向左？向右？撑着长篙在生命津渡游走，激流涌进岂能挡住去路，真正决定前行的便是——选择。 莎士比亚曾经说过，“命运的选择在于自身，若被别人牵制，只能责怪自己”。显而易见，他是鼓励我们握紧生命的缰绳，握住生命的桨和文学家毕淑敏等人的观点不谋而合，在我心里激起波澜阵阵。 选择是成长路上的探路者，是内心挣扎的斗争，是观照自我的犀利目光，似庄周化蝶的敲头砖，敲醒沉睡的我们。 选择的挣扎带来曙光，看见人生的出口。想起了二十一年磨一剑的史学家——汪衍振。他一择就是二十一年的坚守，把追寻更多更真的史料作为生命的目标，每天呕心沥血才写下几十来字，浮华的生活被他拒之门外，任世俗的平庸文字如何猖獗泛滥，他只坐拥王城，选择一如继往、日复一日地创作。拜读他写下的晚清名臣的文字，是生命的积淀与厚重。 他的选择是内心的斗争，斗争的胜利告诉我——有时候凄清的身影也是一种磅礴，从寂寞中走来，道路在眼前展开。 有人选择斗争，有人选择忏悔。选择拨开荆棘的路，铸造勇气长城。七十八岁著作等身的老文学家格拉斯，近日的作品集中却自曝年轻时与党卫军的耻辱，唤醒了沉睡已久的一段辛酸历史。在众人或指责或唾弃的目光中，我却仰望他观照自我的高度。格拉斯没有逃避或是掩盖，这样忏悔的抉择是比任何抉择来得猛烈。老人的心里定是有过退缩，有过犹豫不定的张望，在举步维艰的纠结里，终究石破天惊，勇敢地呼喊心底的忏悔。这样的冲破艰辛的抉择，难道不值得我们仰望？ 选择是审视自我的目光，它能像柄利剑，刺痛内心的忏悔，它把我们的生命打磨得坚硬与灿烂。 选择因人而异，强者的选择让他自己开拓道路，弱者的选择让他沉默在别人开拓的道路中，自鸣得意。选择的艰辛是生命必不可缺的色彩，像朝霞的灿烂，晚霞的余晖，终究改变不了蓝天澄澈的颜色。 被动压力下的选择，终究会让我们像项羽自刎，淹没在历史长河；像吕布，空有一身勇武；像嵇康，手握酒壶醉卧街头。选择是种寂寞，这样的坚守让我们远离世俗的浮华喧嚣；选择是种观照，让我们成长的路如朗月照花，满满的人性芬芳。 不要放一扇门框，固执地认为那是唯一出口；有时左拐右拐，就能找到生命的出口。 ? 选择 ????? ? 无锡的蠡园小而冷清。 ???? ? ?走了许久才有卖工艺品的小摊，歇脚时顺手把玩着五光十色的绢扇。小巧精致，令人爱不释手。轻启扇面，首先引入眼帘的是飘飞的侍女裙裾。鹅黄的丝绸掩映着娇媚玲珑的身段，背后素白的屏风在阳光照耀下有了小山重叠金明灭