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怎样进行有效英语学习 ????? 在英语学习的过程中，怎样才能进行有效的学习？笔者认为良好的学习习惯和科学的学习方法是有效学习的两个重要方面。在此，笔者就英语学科的特点谈谈学习习惯和学习方法。 英语是一门语言学科，需要背诵、记忆的内容比理科要多得多。记忆的好坏直接影响英语学习的效果。外语记忆从信息论观点来看，是信息输入、编码、贮存和提取的过程。一个新信息刺激输入大脑，作用于人的感官，引起了感知觉的作用，这是人对事物一瞬间的记忆，它在脑中的贮存时间只有一、二秒钟。如果这种感觉记忆的信息受到特别注意，感官的换能装置就将其转化成为生物脉冲，通过神经纤维转入神经中枢作短期贮存，一般能保持一、二分钟。输入的信息再经过编码、译码加工处理，才能进入长期记忆。因此，根据记忆的心理过程，学生应力争把课堂学到的语言知识当堂巩固、当堂消化。我国著名数学家华罗庚说过：“学习中首先要注意好好消化。如果不消化的话，即使胸藏万卷书，也是用不上的。只有消化了，才能运用自如，得心应手。消化有个过程，就是要好好学习，随时随地进行练习，多思考，发挥创造性。”这个消化的过程必须要靠学生自己对信息编码、译码、加工处理来实现。因此，学生应积极主动参与听、说、读、写训练，随时随地接受和使用英语，让信息反复输入，强化大脑暂时神经联系的痕迹，为知识进入长期记忆打好基础。 二、积极参与课堂英语交际活动，培养运用英语的能力。 学习英语的最终目的是用来交际和交流。英语基础知识也只有在英语交际活动和掌握运用英语能力的过程中才能获得巩固和牢固的掌握。初中阶段的交际场所主要在英语的课堂上。因此，在英语课堂上学生应消除胆怯、害羞的心理，积极地参与听、说、读、写的练习，特别是大胆地开口说英语。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。只有积极地使用英语，所学的知识才能得以巩固，运用英语的能力才会不断提高。 三、认真做好课堂笔记，培养集中注意力的习惯。 良好的注意状态是学习过程的第一关，是学习过程的门户。没有注意，就谈不上理解，更谈不上记忆。课堂学习是学生学习知识最主要的场所。学生怎样才能保证自己专心致志地学习呢？笔者认为，除认真听课，积极参与课堂活动外，记笔记不失为一种行之有效的方法。俗话说“好记性不如烂笔头”。手过一遍胜过听十遍。记笔记不仅可以强迫自己专心听课，积极主动地接受信息，养成集中注意力的习惯；而且还可深化学习内容，理清思路，增进记忆。尖子生往往善于记笔记，总是边听课边作笔记。记笔记要得法。学生可把笔记本在中间划一条竖线，一分两半。左边记课堂上讲解的要点，右边记词语用法以及自己的心得、新看法或是课后需要提出的疑问。这样有利于培养独立思考和创造思维的能力。记笔记应注意条理化、清楚、一目了然，这样可以提高听课效率。例如：采用“△”表示当堂的重点和难点，用“☆”表示常考点，用“？”表示需要了解的东西。课后，还应对照课本认真整理笔记内容，直到全部弄懂掌握为止，并经常翻看复习，以减少遗忘。 四、复习巩固，温故知新。 在课堂中已识记的信息，如果得不到复习，大脑中暂时神经联系痕迹就会逐渐消退，最后消失，产生遗忘。复习是记忆之母，它不仅能增强记忆，还能帮助理解，温故知新。任何一门知识，包括英语，都是有系统的。由简单到复杂每个环节都为下一个环节打下基础。如果旧的知识掌握得相当熟练，知识量的积累达到一定的程度，新知识的难度就会下降，学习新知识就能融会贯通旧知识，组成新的知识结构。这不仅能激发学生自己对英语的学习兴趣，而且使自己能够由易到难顺利地完成一个个学习目标。 1.? 复习要做到及时和经常性。 德国心理学家艾宾浩斯的遗忘规律指出，遗忘的进程是先快后慢，先多后少。在学习的材料刚刚能记住的一小时后，人们对所学的材料仅仅保持40%左右。第一天，保持仅三分之一，到第六天逐渐下降到四分之一左右。遗忘曲线最初是急剧下降，过一段时间后下降减慢，曲线趋于平稳。所以，对已识记了的外语信息必须在未产生大量遗忘之前及时复习，同时，还必须有计划地循环复习，直到牢记为止。一旦信息遗忘，则需花记识新信息同样的时间才能识记和再认，费时费力，事倍功半。 2.? 复习内容要恰当分散。 复习内容每次要合理分配。份量过重，时间过长，大脑皮质神经细胞持久活动，消耗过多，会产生抑制作用，降低记忆效果。因此，学生应改变那种“平时不烧香，临时抱佛脚”的考前突击复习方法，注重平时有计划地分散复习。一般而言，分散复习的效果优于集中复习的效果。 3.? 复习要注意温故知新。 孔子曰：“温故而知新，可以为师也。”复习不能是机械的重复，而是要通过大脑的加工处理，把新旧知识有机地联系起来，按知识内在的规律进行综合归类，使知识系统化。复习旧的知识可以加深对知识的理解和记忆。同时，还可以从复习旧内容中获取新知识。只有在理解概括知识的基础上，才能全面、迅速、精确和牢