伦理两难.doc

倫理兩難 一、幼教人員面臨複雜倫理問題的原因： （一）幼教人員的權利與地位 （二）服務對象的多元化 （三）實證資料的不足與不明確 （四）角色混淆不清 二、倫理兩難之定義： 在兩種或兩種以上互相衝突價值的情況之下，當事人很難決定該採取或表現哪一項行為，或該下哪一項決定。 三、造成幼教人員倫理兩難問題的原因： （一）家長方面 價值觀的不同 教育觀點不同 幼兒行為參考標準不同 隱私權的維護 （二）幼兒方面 教學工作 保育工作 幼兒家庭背景 （三）同事方面 不同觀點與不同做事方法 同事情誼與正義、理念 （四）主管方面 主管理念與自我理念 主管行為與正義、工作保障之現實 四、幼稚園教師常面對倫理兩難問題之內容（參考資料：幼兒園教師面臨的倫理兩難問題之研究，袁麗珠，民82） （一）幼師與家長之間 1. 幼兒的學習：幼兒學寫字、幼兒的作品、幼兒上台講話、幼兒上才藝班。 2. 幼兒的行為：帶玩具回家、說髒話、吸手指、行為舉止、哭、幼兒之間的爭執、打人、捉弄別人、撞到人、摸別人的生殖器官、幼兒的遊戲。 3. 幼兒的生活：對幼兒的生活照顧、幼兒的服裝、午睡問題、飲食問題。 4. 幼兒被別人打、家長敎幼兒反擊或出面替幼兒解決問題。 5. 家長忽略幼兒的心理需求。 6. 幼兒發展遲緩。 7. 家長要求幼師特別照顧她的孩子。 8. 家長將教育的責任委託給老師。 9. 父母教養的方式是不適當的。 10.家長的要求與園方規定衝突。 11.因個人及時間因素，家長和幼師未能有效溝通。 12.家長干涉幼師的教學。 13.家長批評同事。 14.幼師與家長溝通時會受家長既有看法的干擾。 （二）幼師與同事之間 1. 對幼兒的看法歧異。 2. 對幼兒的態度彼此不認同。 3. 對幼兒行為的處理方式不同。 4. 處理幼兒的問題重點不同。 5. 對幼兒的餐點看法不同。 6. 同事的工作態度不盡責。 7. 對同事的教學不認同。 8. 家長對同事的批評，同事不能接受。 9. 同事之間的溝通不良。 （三）幼師與主管之間 1. 主管的情緒不穩定。 2. 主管缺乏教育理念。 3. 幼師工作職責的認知有差距。 4. 國小附幼園長兼任行政工作，但常藉行政之名不教學。 5. 園所活動的安排不採納幼師的建議。 6. 主管未接納幼師有關園所設備所提的意見。 7. 在幼兒的餐點方面，幼師與主管之間有不同的看法。 8. 主管因經濟問題，超收教育局規定的班級幼兒人數。 （四）幼師與幼兒之間 幼兒外在表現的行為，反映其內心的需要、興趣與目的，若幼兒的表現無法符合幼師的期望時，幼師會面臨是否要滿足幼兒需要、興趣的倫理兩難情境。 五、解決倫理問題的思考方式： （一）後果主義：結局是好的、對大多數人是好的、且符合大多數人利益的決定，就是最好的決定；又稱「最大利益原則」，缺點在易給人功利主義的觀感；與目的論倫理學的精神同。 （二）非後果主義：道德觀念凌駕於一切決定之上；又稱「平等尊重原則」；與義務論倫理學的精神同。 六、幼教人員解決倫理兩難問題之參考步驟： （一）列出造成衝突或為難的價值觀 （二）列出可能解決兩難問題的策略 （三）堅持的底線 七、討論案例（參考資料：幼兒教保專業倫理第四章，武藍蕙著，群應出版社） 在下列八項案例，請從此案例「涉及的倫理問題」、「倫理信條」、及「各相關角色的觀點」三方面切入探討： （一）天恩今年七歲，天生智力與語言發展經醫生診斷有輕微障礙，就讀小學一年級時，媽媽就去學校請教行政單位是否可安插天恩到比較能接受他的班級老師班上去。 但是天恩就讀的第一天，就在樓梯間摔跤，上課時一直跑去上廁所，考試也都是最後一名。同學都覺得天恩很奇怪，就回去告訴家長，後來老師打電話告訴她，班上有部分家長向老師反映希望媽媽能將天恩轉到其他班級去，擔心天恩的行為會影響到自己孩子的受教權。 （二）以柔班上的鄭凱身材比一般大班的男生高大，常常威脅恐嚇班上其他的小朋友，其他小朋友的家長紛紛向她投訴，希望她能秉公處理，但是每當她與鄭凱的父母談到這個問題時，鄭凱的父母都認為她大驚小怪，小孩子調皮搗蛋是很正常的事情。 但是以柔和助教兩人常常為了鄭凱的事情，花費許多時間去處理，他們發現鄭凱的行為已經佔據了她們太多的時間而剝奪了其他孩子應有的關心與注意。 （三）施勻的爸媽經濟狀況不是很好，兩個人晚上還要兼差在夜市賣香雞排賺錢，所以一開學就跟班上兩位老師說明，希望老師不要讓施勻午睡，讓她做些別的事情，這樣她回家之後才能早點睡覺，以方便父母出去擺攤賺錢。 但是每當午睡時間，施勻總是喜歡和別的小朋友一樣，躺在地板上，一下子就睡著了。巧琪和秀芬兩位老師深知幼兒需要適當的休息，但也對家長的經濟狀況感到同情，於是