如何提高初中篮球教学有效性.doc

如何提高初中篮球教学的有效性 　　摘 要： 篮球教学作为体育教育的一部分，是实现学校体育目标的基本途径之一。在新一轮的体育课程改革中，“健康第一”的学校体育指导思想更重视，强调学生学习的主观能动性。本文分析篮球教学方法存在的主要问题并介绍几种优秀的篮球教学方法 关键词： 中学体育 篮球教学 有效方法 学校体育是国民教育的基础，是全面发展教育的重要组成部分。篮球运动是一项深受中学生喜爱的体育项目，尤其是中学球类教学的主要内容。因此，探讨在农村中学篮球教学，把握其教学规律具有十分重要的意义。在传统中学篮球课程教学中存在着：学生获得的知识不足，主动和参与性不高，教师方面原因对篮球教学的不利影响，教学技巧缺乏，不重视学生学习兴趣的培养。教师的教学态度和对学生的要求不明确，致使学生的学习积极性不高，教学方式陈旧、教学手段单一，现代的教学技术应用不够。针对这些问题，笔者结合多年的教学实践谈谈初中篮球教学中的有效方法 一、培养学习兴趣 要提高初中体育篮球课堂教学的有效性，激发学生上篮球课的兴趣是关键。很多学生由于体育相对其他文化科目对升学的影响大，便忽视体育课的重要性而不认真对待。很多学生上课训练的时候就想蒙混过关，得不到真正的训练，所以，教师要采用合适的方法提高学生对篮球课的兴趣 例如，在上罚篮练习课的时候，可以让学生进行这样的游戏：把全体学生分成四组排成长队，每组第一个学生进行罚篮，罚不进就继续罚直到进球为止，进球后就带球到队伍的最后方，从队员的胯下将球传给第一个同学罚球，直到整队都罚完一轮，成绩最差的一组进行俯卧撑的训练。这样在罚篮教学中进行游戏式的训练能有效提高学生参与课堂的积极性，活跃课堂气氛，有助于学生兴趣的提高。同时，这项游戏能很好地培养学生团队协作的意识，对提高篮球课堂的有效性有很大帮助 二、应用循环训练法 篮球教学是初中体育教育中的一项重要内容，深受初中学生尤其是男生喜爱。通过介绍循环训练法的概念及作用，从教师和学生两方面系统探讨该方法在初中篮球教学中的应用情况，认为循环训练法在初中篮球教学中切实可行，有助于教师及时掌握学生的训练情况，有效调整和优化教学方法，同时有助于激发学生的学习兴趣，提升学生的篮球技术水平 循环训练法是公认的科学性强、效率高的训练方法之一，它通过不同“组”的结合，让枯燥重复的训练过程变得生动有趣，确实可以提高训练效率，因此循环训练法在各体育项目训练中被广泛应用。在篮球教学中运用循环训练法可以有效提高教学效率，将学生作为篮球教学主体，并通过循环训练法发现教学训练中的问题，培养团队精神，调动每一个篮球运动员的积极性，使运动员增强自信，不断提高团队协作能力。因为在篮球运动中要运用大量的技术性动作，并将技术性动作组合起来，例如运球、突破、传接球、上篮和投篮等，将这些不同的技术动作都作为循环训练的“组”，进行循环训练法，周而复始地增强动作的连贯性，帮助篮球运动员更流畅地使用技术动作，满足篮球运动的切实需要，使其更熟练地掌握篮球技术动作 三、创新篮球教学法 体育游戏是体育教学中常用的一种教学手段，它与一般的游戏有区别，是从游戏中派生和发展而来的一个分支，是体力活动与智力活动相结合、富有浓厚的娱乐气息和鲜明教育意义的一种游戏。它是以身体练习为内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法，具有锻炼身体、富于娱乐、发展智力和陶冶情操等特点，这些特点决定了体育游戏的作用和价值 体育游戏在体育教学过程中得到广泛运用。在初中篮球教学中合理运用体育游戏，不仅可以改善课堂教学气氛，激发学生的学习欲望，调动学生练习的积极性和主动性，而且可以增强课程内容的娱乐性，强化篮球教学效果。如：“运球接力”、“传球接力”、“定点投篮比赛游戏”、“连续打篮板比赛”、“教学比赛”等。在体育游戏中，不仅激发初中生学习篮球的兴趣，活跃课堂教学气氛，丰富教学内容，还促进学生身心健康发展。正是由于篮球技术的多样性，我们在日常训练中的单个技术动作往往可以演变为多种训练形式，因此新颖的知识技能和教学方法，对调动学生的求新心理和练习的积极性非常有帮助，在训练中要不断采用不同的训练方法和手段，符合他们的心理特征 四、小组合作学习法 “小组合作学习”是我国教育界近年来引进并尝试的一种发展性教学策略，它不仅适应新课改下的教学组织形式，而且弥补了传统班级教学中存在的不足。目前，一些学校还是采用填鸭式、满堂灌、题海战术的教学方式，几乎没有比较合理的体育课，参加体育锻炼的兴趣和习惯还需要强化培养 篮球是一项集体性的项目，对学习者的互相配合、协作有比较高的要求。在参与篮球活动的过程中，队员与队员之间的合作尤为重要，这在篮球的比赛和运动时更明显。篮球不是靠一个人的优秀就可以完成的竞技性的项目