如何提高初中音乐课堂教学效率.doc

如何提高初中音乐课堂教学的效率 　　 摘 要：由于长期以来的主课最重要的传统观念，音乐课一直不受师生的重视，新课标背景下，所有科目的改革都应运而生。新课改强调以学生为主的教学方式，这就突出了要重视学生的德、智、体、美共同发展，音乐课是初中学生发展体美的关键课程，所以提高初中音乐课的教学质量是全面提高学生的综合素质的重要环节。如何提高初中音乐的课堂教学效率是每个教师需要探索的问题 关键词：初中音乐;课堂教学;提高效率 新的时代需要新型的人才，即为有素质全面发展的人才，这也是时代对教师的要求。初中音乐教学也是初中教学中不可或缺的一部分，它对培养学生的审美和艺术素质有着重要作用。因此初中音乐教师更应该履行好自己的职责，不把音乐当做闲课，全面提高初中音乐课堂教学的效率，真正贯彻新课标对音乐课的要求“注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化文化、完善评价机制”。那么如何才能真正提高教学水平？以下笔者立足于长期的初中音乐教学，浅谈几点有效提高效率的方法 一、教师改变教学观念，引导学生重视音乐课程 根据以往的教学经验，学生不重视音乐课很大一部部分的原因在于教师自身的教学观念。学校和教师都认为音乐课是门闲课，可有可无，甚至有些时候会变成自习课，学生对音乐课的理解就是唱歌，只学会了唱而不了解乐理方面的常识，更有甚者连五线谱都不认识。所以在当代的教育背景下，想要改变音乐课这种形势，首先需要教师转变教学观念，了解现下音乐教学的环境和模式，从中汲取养分为音乐课堂改革打下基础。如果教师认真观察思考的话不难发现由于过重偏向书本教学，学生的音乐学习呈现两种情况，一是空有一副好嗓子，有天赋，但对理论和基础音乐常识一无所知，一是只知道书本上的音乐概念，并没有什么实践经验。面对这种情况教师更需要改变教学观念，做全面系统的音乐教学。并且在音乐课上向学生表明学习音乐的重要性，引导学生重视音乐课程，只有师生的共同努力才能真正提高音乐课堂教学的效率。例如在第一次音乐课的教学中，教师就要向学生传输音乐可以改变一个人的审美，提高气质，促进素质的全面发展，明确音乐课绝不是一门闲课，这是一门能够影响学生一生的课程。教学从音乐基础开始，从音乐历史及音乐常识为课堂的奠基石，不以唱歌为音乐教学任务 二、教师改革教学模式，形成以学生为主体的教学模式 生活是一门大艺术，而音乐艺术也是日常生活中的重要组成之一，因此在教师改变教学观念的同时需要思索有效的教学模式。根据新课改要求需要改革之前“满堂灌”的教学模式，改为以学生为主体，着重其个性发展。传统的音乐课在学生的印象中就是一门“唱歌课”，事实也确实如此，课堂上通常是教师唱一句，学生也跟着唱一句，然后是成段唱，最后必然会演变成唱歌任务，初中三年所以的音乐课上下，学生能记住的只有歌曲和旋律。这样的音乐课教师不需要准备，学生对音乐学习也变的了无兴趣，这正是需要教师反思的如何能让学生融入音乐课堂学习，真正参与进来，体会到音乐的美好。高效课堂的正确打开方式应该是以学生为主体的教学模式，能让学生真正享受学习音乐的过程。例如在五线谱的教学过程中，教师提前让学生收集自己喜爱歌曲的简谱，经过五线谱基础知识的教学，学生可以根据简谱演唱歌曲，并让学生分享，找到学习音乐的乐趣，然后再课堂歌曲的教学中学生也会有了积极性 三、教师善于创新教学内容，音乐课和其他学科结合教学 创新是个永恒的话题，如何创新音乐课的教学内容，使之更容易被学生接受是每个音乐教师需要认真思考的问题。音乐在很多形式下都不是单一的存在，比如说说到歌曲就会想到舞蹈，这就是音乐和舞蹈的结合。在当下的课程教学中，如果要音乐取得长期高效的发展，必然离不开和主要学科的结合。这样不仅能帮助其他学科的学习，也能使学生对音乐学习产生兴趣，而兴趣是学习最好的导师，这就更能够推动学生的全面发展。例如可以采用音乐与英语相结合的方式进行教学，之前有学生反映过英语中的十二个月份由于单词形式相近容易记混，音乐教师通过和英语教师的合作，将这十二月份的单词编成一首歌叫做《十二月之歌》，利用生日歌做编曲，学生们一下子就会唱了，也就记住了这十二个月份的单词和顺序。利用这样的方式学生在学会一首歌的同时也掌握了英语知识，也让学生明白了音乐的重要性，可以帮助教师提高学生对音乐的学习兴趣，以此也就提高了初中英语课堂教学的效率 四、教师善于多媒体教学工具营造良好的教学情境 好的教学模式离不开良好的教学情境。在科技高速发展的今天，教师营造课堂情境可以由很多方法，利用多媒体教学就是其中最主要的方法之一。多媒体可以展现宏大的场景、细腻的音色，通过情景再现，带动学生进入教学环境中，激发学生的音乐情绪，能够调动其