对俄经贸人才培养师资队伍建设研究.doc

对俄经贸人才培养的师资队伍建设研究 　　[摘 要] 加强师资队伍建设是培养高素质对俄经贸人才的根本，是体现高校对俄经贸人才培养特色的需要，也是促进对俄经贸发展的推动力。当前在对俄经贸人才培养的师资队伍建设中很多方面还不完善，如师资引进的质量和数量、教师的交流学习方以及高校资金投入和分配机制等方面。高校应当抓住中俄良好经贸合作的契机，优化师资队伍结构、打造特色师资队伍;加强师资队伍建设，打造双师型教师队伍;建立有效的管理机构，完善师资激励制度;引进来和走出去，提高教师队伍的国际化水平，以便更好地为我国经济发展做贡献 [关键词] 师资队伍建设;对俄经贸;人才培养 [中图分类号] G642 [文献标识码] B 中俄自建交以来，两国政治、经贸关系日趋成熟。随着2015年《中俄深化全面战略协作伙伴关系、倡导合作共赢的联合声明》的签订，中俄经贸关系正进入快速发展的新时期，中俄两国将在政治、经济、科技、人文、边境、地方以及国际事务中的协作实现各领域全方位合作。在中俄经贸合作的加速进程中，对俄经贸人才的需求也将越来越多，但是，由于各种原因，近年来对俄经贸人才培养数量锐减并且质量不高，对俄经贸人才的需求缺口日益增大。要解决对俄经贸人才短缺的问题主要依靠高等教育，而人才培养重要的一项就是师资队伍建设问题，只有具备了优秀的对俄经贸人才培养师资队伍，才能培育出更加优秀的中俄经贸发展需要的人才，才能进一步推动中俄经贸更好更快的发展 一、对俄经贸人才培养的师资队伍建设的必要性 （一）加强师资队伍建设是培养高素质对俄经贸人才的根本 高水平的师资队伍是培养优秀人才的前提和基础。没有教师，不能成为学校;没有高素质的教师队伍，就没有高水平的办学质量。高校师资队伍是培养人才的主力军，在培养人才方面扮演着重要角色。高校培养出来的学生能不能适合社会和企业发展的需要，能不能满足用人单位的使用标准，这与高校是否重视提升师资队伍的水平有直接关系，教师作为学生获取知识和技能的直接授予者，教师队伍水平就直接影响到了学生培养的质量。在对俄经贸人才培养过程中，是否拥有一支强有力的教师队伍将决定能否培养出高素质且能够将所学知识创造性地运用到实践中去的应用型人才。只有不断提高高校教师队伍素质，才能对更好的适应中俄经贸关系发展提供人才保障 （二）加强师资队伍建设是体现高校对俄经贸人才培养特色的需要 高校担负着为地方区域经济建设、社会服务和培养专业人才的重任，界于地区间经济发展各有不同，高校间在人才培养上都各具特色，使地方高校拥有一定的竞争优势和办学特色。高校确立以对俄经贸人才培养作为竞争优势和办学特色，师资队伍建设的重点将符合此办学的特色，对师资队伍的专业能力及个人素质提出了更高要求，队伍建设的整体水平决定了对俄经贸人才培养特色和竞争力的实现 （三）加强师资队伍建设是促进对俄经贸发展的推动力 在抓好对俄经贸人才培养的同时，高校教师还要做好相应的科研工作，高校还应加强科研成果转化，为对俄经贸发展提供智力保证和人才支撑，进一步凸显社会服务的职能，高校要实现这一目标，要依靠教师队伍，加强对俄经贸人才培养的师资队伍建设，激励教师通过一系列的活动，参与到推动对俄经贸关系的发展中来，如完成对俄经贸发展相关的科研课题，参与行业企业的课题等并积极促进相关科研成果的转化，同时参加行业标准制定等。因此，具有一支专业视野开阔、科研能力较强、实践经验丰富的对俄经贸人才培养师资队伍是至关重要的 二、对俄经贸人才培养的师资队伍建设中存在的问题 （一）对俄经贸人才培养的师资数量明显不足 对俄经贸专业具有跨学科性，这给从事该专业教学的教师提出了很高的要求，他们不仅要具备国贸方面实践技能，更要掌握俄语听说读写译的能力，大多数高校目前未形成成熟化、专业化的师资队伍来培养对俄经贸人才。现有的师资队伍主要来自于国际经济与贸易专业和外语专业的教师。原有的、单独的纯经贸知识教学和纯语言教学，都不能满足当前对复合型人才的需要。目前，对俄经贸专业的教师有两类，一类是纯俄语专业类教师，这些教师具有很好的俄语听说读写能力和教学经验，但缺乏系统的对俄经贸知识，授课过程只能以讲解语言知识、单词讲解及语法分析为主，这样重俄语、轻经贸专业知识的授课与普通的俄语教学没有本质的区别。另一类为经贸专业类教师。这类教师虽然具备了丰富的国贸知识和较高的科研水平，但在俄语教学方面能力不足，授课以中文讲解对俄经贸方面的知识为主，不清楚学生应具备什么样的俄语语言知识，教学往往具有盲目性。除此之外，从教师数量看，由于俄语生源逐年递减，很多高校并不重视俄语，导致了懂俄语的教师数量正在不断的下降，俄语教师极为短缺，一个教师要从事几门课程的教学任务，压力较大，导致了教学质量下降 （二）人才引进专业适