多彩课堂2015-2016高中数学 2.2.3 向量数乘运算及其几何意义课件 新人教A版必修4.pptVIP

2.2.3向量数乘运算及其几何意义 本节课通过向量的加法 运算得出向量的数乘运算，再利用数乘得出向量平行的充要条件的内容和证明思路，也是应用该结论解决问题的思路。 该结论主要用于证明点共线、求系数、证直线平行等题型问题；在向量的数乘运算的教学过程中运算律暗示我们，化简向量代数式就像计算多项式一样去合并同类项。 1．掌握实数与向量的积的定义以及实数与向量的积的三条运算律，会利用实数与向量的积的运算律进行有关的计算； 2．理解两个向量平行的充要条件，能根据条件判断两个向量是否平行； 3．通过对实数与向量的积的学习培养学生的观察、分析、归纳、抽象的思维能力，了解事物运动变化的辩证思想. 特点：共起点，连终点，方向指向被减向量 1.向量加法三角形法则: 特点:首尾相接，首尾连 特点:同一起点,对角线 B A O 2.向量加法平行四边形法则: 3.向量减法三角形法则: 思考：已知非零向量 , 作出 和 你能说明它们的几何意义吗？ B A C O N M Q P 一般地，我们规定实数λ与向量 的积是一个向量，这种运算叫做向量的数乘，记作 ， （1） （2）当 时， 的方向与 的方向相同； 当 时， 的方向与 的方向相反。 特别的，当 时， 一.向量数乘的定义 它的长度和方向规定如下： 课本P90,练习2～3 练一练: = 探究 设 为实数，那么 特别的，我们有 　　向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算.对于任意向量 ，以及任意实数 ，恒有 结合律 分配律 分配律 运算律： 仍是向量 例1.计算： 解: 二.例题讲解 练习: 成立 课本P90,练习5 练一练: 思考： 向量共线定理 思考:1) 为什么要是非零向量? 2) 可以是零向量吗? 课本P90,练习4 练一练: A B C O 解: ,且有公共点Ａ 例2.如图，已知任意两个向量 ，试作 你能判断A、B、C三点之 间的位置关系吗？为什么？ 证明三点共线的方法: AB=λBC 　　 且有公共点Ｂ A,B,C三点共线 例3.如图：已知 ， ，试判断 与 是否共线． A B D E C ∴ 与 共线． 解： A B C M D 练习: A D C B A C A B A E B D F C 一、①实数与向量可以相乘，其积仍是向量， 但实数与向量不能相加、相减.实数除以向量 没有意义，向量除以非零实数就是数乘向量. ②若 ，则可能有 ，也可能有 . 三、定理的应用： 1. 证明 向量共线 2. 证明 三点共线: AB=λBC 　　 　　　　　　　　且有公共点Ｂ 3.证明 两直线平行: AB=λCD AB与CD不在同一直线上 直线AB∥直线CD A,B,C三点共线 AB∥CD 二、① 的定义及运算律 ②向量共线定理 向量 与 共线 * *