我与教材做同伙418.doc

我与教材做朋友 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我是来自河南省郑州市惠济区贾河小学的韩红娟。今天我和您分享的题目是：《我与教材做朋友》。 2002年，一场关于小学英语的盛会在郑州举行。那一次我邂逅了尊敬的刘道义女士和龚亚夫先生。他们亲临现场，为来自全国的小学英语教师推介了这套PEP版小学英语教材。他们作为教材的编委和主编，亲手赠教材样品给我们。从那一刻起便注定了我与这套教材的不解之缘，从此我们成了形影不离的朋友。 我的朋友很亮丽。请看！那彩色的16开画面，那与学生生活密切相关的话题，无不让孩子们对英语有了好奇心，喜欢听他人说英语。 Let’s do ，Task time给了学生 “能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情的机会”。 Let’s talk，Let’s play ，为孩子们构建了 “能做简单角色扮演。”的平台。 Let’s sing， Let’s chant.为孩子们搭建了“能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣”的舞台。 Story time.为孩子们 “能在图片的帮助下听懂、读懂简单的小故事。”铺平了道路。 瞧，这样的Let’s talk.能不调动起孩子们“交流信息，表达情感”的欲望吗？ 孩子们在每单元两次的Read and write中扫除了“能书写字母和单词。”的障碍。 在Good to know.中对接触到的外国文化习俗产生了浓厚的兴趣，为孩子们拓展国际视野打开了一扇窗。 我们不难发现：我的朋友这样设计，正是在诠释着《英语课程标准》的一级目标要求。它是针对小学3、4年级的学生提出的。 具体到今年我所教的四年级下册教材，它的内容与目标是： 1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2．能听、说、认读60个单词和词组，并能听、说、读、写61个单词和24个句子，会简单运用。 3．能学会3个小制作。 4．能听懂、跟唱8首歌曲。 5．能听懂、会吟唱7首歌谣。 6．能听、做6个TPR活动。 7．能完成6个自我评价活动。 8．能听懂6个幽默小故事。 9．能了解6项简单的中西方文化知识。 10. 学习5个元音字母的发音。以上是知识技能方面的目标，当然还有情感态度和学习策略方面的目标：主要是培养学生积极向上的情感态度，浓厚的学习兴趣，养成守时、守纪的好习惯，懂得如何得体地与他人交流、交往；在学习中学会自主学习，合作学习，主动思维，勇于创新。 围绕着以上目标，四年级下册教材编排了下面的内容结构。 它由六个话题单元和两个复习单元组成。分别为：Unit1 Our school. Unit 2 What time is it??Unit 3 Is this your skirt? Unit 4 It’s warm today .Unit 5 How much is it ?Unit 6 At a farm . 六个单元的内容融为一体，各单元活动，都以小主人公Mike/Amy/Chen Jie等的学校生活、交友、购物等话题展开。 每个单元模块都围绕话题—功能—结构—任务的编写意图，设计有两页8开的大幅彩色主情景图，紧接着是PartA、PartB、PartC三个部分，每部分都有固定的版块。我的朋友功能特别强大，它能把听、说、读、写、玩演视听等多种语言技能目标，都渗透在各种趣味活动中。 以第一单元为例。 这是主情景图，其实就相当于一棵情景化的知识树。每单元一开始先整体呈现出来，让学生清楚本单元学习的主要内容和目标。学完一单元后，再返回主情景图，开展各种复习游戏和评价活动。 PartA.Lets learn教学playground, garden等5个生词。 Lets?do。通过Go to the garden.Water the flowers.Go to the library.Read a story-book.这样的TPR活动巩固所学生词。Lets talk由真实、自然的情景呈现新的语言，教学会话。 ?Lets play在有趣的任务型活动中，复习巩固所学语言，评价学生综合运用语言的能力。Read and write教学4到10个单词以及两组句子，要求学生听、说、读、写四会掌握；它由生动活泼的情景呈现趣味对话，扩展语言知识面，提高学生阅读理解的能力。 PartB与PartA版块相似，它是在PartA的基础上适当增加4到5个生词，扩展新的语言。其中，孩子们最喜欢Lets chant。随着有节奏的音乐响起,School days,school days, What a lot of fun! Read in the library.Draw in the art room.孩子们很快就在轻松的氛围中学会了目标语言。 最后是PartC，这是选学内容，体现了教材编写的灵活性与开放性的原则。我通常把它穿插在Par