小学英语生态课堂构建策略.doc

小学英语生态课堂构建策略 　　摘要：随着社会的不断发展，英语在我们的日常和国际交往中发挥着至关重要的作用。英语现在不仅是一种语言或是交流的工具，而是人们必备的技能。怎样才能打破传统的小学英语教学而使其变得有趣，本文从生态课堂这一方面着手，提出了构建生态课堂的策略 关键词：生态课堂；小学英语；构建 随着经济全球化和社会生活的不断发展，英语逐渐变成信息的重要载体之一。从某个方面来说，掌握了英语也就相当于抓住了发展的机会。众所周知，英语已成为当前世界运用最频繁的一种语言，学校对于英语的学习也是相当关注的，而从小学开始就应该抓住学习的机会，语言是需要积累和运用的。小学时期英语学习习惯的养成决定了今后学习的基调。传统的英语教学方式使得课堂变得枯燥乏味，学生会失去对英语学习的热情。如何摆脱无聊的学习课堂，本文从生态课堂的角度解决这一大问题，提出了构建小学英语生态课堂策略 生态课堂的含义与特点 生态课堂中生态二字表示所有生物的生活状态，以及它们与环境之间密切的联系。听到“生态”这两个字会让我们想到这样一个现象：许多生物在优良的环境中健康茁壮成长。由此，我们可以联想到生态课堂的意义，表示在老师创造的较好的条件下轻松自由的成长。英语的生态课堂绝对不会是简单的教学与学习，它指的是不同要素之间的密切联系，并在不同程度下影响着课堂的教学质量 小学英语生态课堂是互动激趣的课堂 生态课堂表示的是人和环境之间的关系，老师和学生之间关系密切，老师通过情景设计的方式创造一种轻松自由的环境，这有利于帮助学生提高对英语的学习热情，培养学生自主学习的能力。只有对英语产生强烈的兴趣才能提高学习的效率。兴趣是一个人最好的老师，学生往往是越学就越爱学，因此老师们应该重视情景教学的重要作用 比如，在英语课堂中，老师们为了教会学生问路指路的情景，将语言变得生动形象，更好地理解词汇，在教室中进行情境实现。把每两个并排的桌子的过道表示为crossing，还在学生的座位上表示各个地点，如library、bookstore、middle school等等。在这样的情境下，不管是问路的人还是指路的人都能够很好地被运用。老师们也常常会用Never give up这样的句子增加学生学习的自信心 小学英语生态课堂是关注多样体验的愉快课堂 在生态课堂上，老师们都注重因材施教，对不同的学生教育的方式也不一样。老师对待每个学生的态度都是一样的，不会因为学生的成绩不理想而进行差别待遇。当学生在学习过程中遇到困难时，能够及时地帮助他们找到合适的办法。什么是传统课堂和生态课堂的差别呢？在传统课堂中，老师们一般会让学习较好的学生起来回答问题，一旦问题答对了就会直接进行下一步，从而忽视了学习不好的学生；而在生态课堂中，老师们会对学习不好的同学特别照顾，通过一些方法增强学生的信心，让他们在轻松的状态下学习。比如，在课堂中，老师读到“I am hungry and I want to eat”，学生们会一边读句子一边用动作表示，这种方式会加深学生对于句子的记忆 小学英语生态课堂是开发课程资源的课堂 生态课堂中要注重多元化的教学模式，可以利用网络、电视、报刊等多样的资源开拓学生的学习思维，提高对学生的学习热情，通过这些形象生动的信息使得学生更加热爱学习英语。比如，老师在讲课时会播放有关的视频使得大家对句子印象深刻，提高学习效率 如何构建生态课堂 教学环境生态化 对于英语的学习来说，课堂环境是一个重要因素。环境的好坏影响学生的学习，消极的环境会使学生情绪低迷，不愿意去学习英语，然而轻松愉悦的环境会提高学生的积极性，因此小学英语教师们在课堂中要尽量营造和谐的氛围 课堂环境指的是桌椅的摆放和教室的安排，老师会在教室的墙上贴上有关英语学习的东西，使得英语教学更加生动形象。利用教室里一些实际的东西、绘画等直观的表现给学生。老师们应该从小培养学生的语感，提高学生的学习效率。例如，老师在讲课的时候会以一首歌的形式引起学生们的学习热情，加上肢体动作让学生们积极配合，使得学生在愉快的环境下学习。学生们可以把自己想象成故事里的主人公，这样能够使他们更好地理解故事的主要意义 教学内容生活化 小学英语生态课堂应该与我们的实际生活紧密相关，这样会让英语学习起来更加简单。老师应该根据教学内容制定好方法，将小学生的生活习惯和经验联系到英语教学中，贴近学生们的生活，这样学生可以将所学内容更加扎实地记在脑子里。如下场景：A：Can you tell me what the weather is like？（电脑上会放出一个图片出来）B：It is winter.A：What color is it？B：It is green.在多媒体上老师还放出几张图片，让大家找出哪些是冬天的图片。通过采用图