小学语文生本课堂探微..doc

小学语文生本课堂探微 　　【摘要】生本课堂简而言之就是以学生的发展为本，具体来说就是以学生学习认知为本，以学生的生命发展为本，前者为基础，后者为目的。作为语文教师，必须搞清“师本”和“生本”这两个概念。师本是以教师的教为中心，生本是以学生发展为中心。语文课堂教学应从学生本位出发，以学定教，顺学而导，尊重学生个体差异、重视发挥生命个性，突出学习自主，做到不教而教，无为而为。 【关键词】生本；课堂；教学；互动 Primary School students in this classroom Exploration Liang Chun-li 【Abstract】Health in a nutshell is this class oriented to the development of students, specifically, students learning cognitive-based, to the development of students’ life-oriented, the former based on the latter for the purpose. As language teachers, we must find out the division of this “and” student “of these two concepts. Division of this is teachers teach as the center, student is student-centered development. Language teaching should be student oriented point, scheduled to teach to learn, smooth learning and guided to respect students’ individual differences, to attach importance to life personality, prominent independent learning, do not teach and teach, doing nothing for. 【Key words】This Health; Cassroom; Teaching; Interaction 新课程实施以来，教师的教学行为、教学形式逐渐发生了改变，以生为本的教学理念，逐渐为老师们熟知。但在一些农村学校里教师为尊、教材为上、考试为重的局面并未打破，学生的学习方式没有发生根本性改变，低效、无效、负效的课堂时有出现，真正能做到把真爱、课堂民主、学习时间、学习空间、问题设计权利、个性和创造、评价的权利还给学生还很难。在这些年的语文教学实践中，我自己的教学方法也在不断地变化着，每天都有新创新，每天都有新收获，借鉴名家理论，结合自己教学经验以及读书学习心得谈谈我对语文生本课堂的一点思考。 1.洗尽铅华显本色，回归本源才是真 现今的语文课堂为了追求令人耳目一新的优质效果，各种教学手段五彩缤纷，令人眼花缭乱。特别是随着教育信息技术的发展，不管该用不该用、有用无用，课堂上大量演示课件，取代了教师的板书和范读，甚至必要的讲解。手段的现代化，形式的多样化，实际教学效果并不一定理想，这种现象不免有些令人担忧，不能不引起我们对语文这门课程的思考。 于永正先生说：“谁能让学生喜欢读书，喜欢写作，就意味着教学的成功；谁能让学生会读，会写 ，并养成习惯，就是最大的成功。”其实语文就是给学生真、善、美的熏陶，就是培养学生的文学素养，就是让学生掌握恰到好处的语文能力和知识。我们的课堂应该是真实、朴实、扎实的，我们每一位语文教师要教学生扎扎实实地识字、写字、读书、作文，着力培养学生的听、说、读、写能力。 2.以学定教顺学导，水到渠成方为妙 “以学定教，顺学而导”顾名思义就是以学生的学情为依托，注重课堂生成，重视学生自主学习、合作探究方式，以师生互动、生生互动的多重对话为主要形态的课堂学习模式。“以学定教”不能单纯性地理解成从学生的兴趣，爱好出发，学生想学什么就学什么，想怎样学就怎样学，而是通过研究学生的学情，促进学生更好地学。学生是学习发展的主体，教的目的是让学生更好地学，语文教学每一环节都应根据学生的学情，有机顺势而导， 教师重要的是在于适时点拨，必要的引导，为学生提供参与的机会和学习的空间，即做到不失学生的主体地位，也不忘老师的主导作用。 如在教学《冬不拉》这篇课文时，学生对王子这个人物的认识感悟我是这样顺学而导的： 师：孩子们，当牧民们找到王子与瞎熊的尸体时分别是怎样处置的？ 生：把瞎熊“剁成肉