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高考生物地理最后一轮复习备考指导 生物篇:回归课本，梳理基础，纠错补差　　进入高考前最后一轮复习，生物学科切忌陷入“题海战术”，而是要回归课本、梳理基础知识，寻找学科中的薄弱环节和易错知识，加强记忆和理解，最大限度地减少不该出错的考题在高考中出现失误。结合考纲和考试说明，浅谈高三生物学科最后40天的复习应对策略。　　一、充分准备，抓住薄弱环节　　在一、二轮复习之后，已经了解了高考的主干知识点，摸清了生物考题“变”与“不变”的规律，最后一轮复习主要是回归课本，梳理基础知识。看纠错本，加强记忆。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。　　二、融会贯通，编织知识网络　　生物学习的首要任务就是要抓基础，对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步，从而应加强对“双基”的强化训练。在复习中，要注重知识的内在联系，将所学知识先串成链，再织成网，使知识结构化、网络化，将所学知识浓缩其中，了解各知识点在知识体系中的具体位置，清楚各知识点之间的内在联系。讲究知识的梳理，注重扫描，加大知识的外延。知识网络是在知识结构的基础上，找出知识的内在联系而形成的，正如交错的食物链形成食物网一样。　　三、联系实际，重视实验操作　　高考实验题力图通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时力图通过一些简单的实验设计来考察考生解决问题的能力和知识迁移能力。任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此在实验复习时，要求学生要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法，以帮助学生提高实验设计能力、分析能力、解题能力。　　模拟题型：　　小鼠是遗传学研究的常用动物，请分析回答下列问题：(1)小鼠毛的性状有有毛和无毛(用A和a表示)，肤色有基因B、b控制，有BB为黑色、Bb为灰色、bb为白色，　　现有有毛黑色雄鼠和有毛灰色雌鼠交配，子一代雄鼠有有毛黑色、有毛白色、无毛黑色、无毛白色，雌鼠有有毛黑色、有毛灰色、无毛黑色、无毛灰色，分析回答：　　(1)控制毛的基因位于染色体上，显性性状是隐形性状是控制肤色的基因位于染色体上，亲本的基因型是、 无毛灰色小鼠的基因型是，让其与杂合有毛黑色小鼠交配，后代产生无毛白色鼠的概率是；　　(2)现有一只基因型为AAXBXb的有毛灰色鼠，欲获得无毛白色新型小鼠，请写出杂交选育方案(其余供选亲本皆为纯合体)　　(1)常染色体有毛无毛X AaXBY AaXBXb aa XBXb 1/8　　(2)让该有毛灰色雌鼠与无毛黑色雄鼠交配，获得子一代小鼠，让子一代中有毛灰色雌鼠与有毛白色雄鼠交配，子二代中即可获得无毛白色新型小鼠。　　地理篇：强调理解构建模型联系热点　　地理学科具有区域性、空间性、综合性、人地相关性，实用性等特点。知识联系性较强，注重理解力。所以很多地理成绩优秀的考生在学习地理的过程中十分注重对地理知识的理解，比如星系、季风、气压、洋流等都需要在脑海中形成概念。　　考虑高三学生的知识水平与认知能力，关键是要找准答题思路，建立具有特色的典型思维模式，培养地理学科建模思维，提高学生的综合能力，加深理解。在抽象化的理解之后通过构建模型加强直观化的理解。　　在复习考试的最后一个阶段，文综学科的老师往往重视就一些时政热点联合起来进行一些分析和讲解，一年以来的时政热点本身就是考试内容、考查内容。但是地理又不完全是这样的，即使是时政的东西，最后考察到卷面上，它考查的内容仍然是地理知识。比如说哥本哈根世界气候大会，作为地理来讲，命题人不会考查考生这个大会什么时候开幕的、通过的什么决议，但是可以以这个热点为一个入口，从这个入口进去，然后考查全球变暖的原因，考查大气的热力作用，考查能源的使用，考查环境污染等等。表面上看好像考的是一个时政热点，但实际上考的还是地理的内容，所以建议考生要重视关注时政热点，如关注气候大会、海洋战略、利比亚战争等等。同时，还要注意挖掘热点背后的地理学知识和能力特点，就是从这个点进去我能够牵涉到哪些地理知识，这才是复习的热点，而不要一头扎进死背时政热点的“陷阱”了。　　模拟题型：　　阅读材料，回答下列问题：　　材料一：自2011年2月16日以来，利比亚爆发内乱。北京时间3月5日23时，我国撤出在利比亚人员行动圆满结束。　　材料二：2011年3月，作为世界第三经济体的日本发生地震海啸和利比亚遭受多国部队军事打击等事件，导致全球石油价格