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第一课???：??? 简单的排列组合目标：
通过观察、猜测、比较、实验等 ，找出最简单的事物的排列数和组合数初步培养有序地全面地思考问题的能力。
培养初步的观察、分析、及推理能力。
重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程
难点：初步理解简单事物排列与组合的不同
（教师不自主的一边走一边伸手和同学握手）（三角形表示，直线表示）
三、区分排列和组合
师：数字1、2、3是3个数，小朋友握手也是3个人，为什么1、2、3能摆出6个数，而握手只能握3次呢？
师引导：组成的两位数是有序的，比如，1和2能写成12和21。而握手你和他握他和你握是一回事，没有顺序的。
四、应用拓展，深化探究
小朋友那么聪明，想不想跟着老师一起去闯关？
搭配衣服（应用练习）
这四件衣服有几种不同的穿法呢?
书上连一连，画一画。（学生操作）
师：谁愿意起来告诉我们大家究竟有几种不同的穿法呢？
有4种搭配方法。
四、总结延伸，畅谈感受
师：数学广角好玩吗，有趣吗，你都看到了什么？有什么收获吗？
板书设计：
数学广角-----排列和组合
抽奖游戏：
2 7 8 5
12 方法1：12 21 方法2：十个 方法3：十个
21 23 32 1 2 2 1
两个 31 13 1 3 3 1
2 1 1 2
2 3 3 2
3 1 1 3
3 2 2 3
（六 个）
2
1
3
2
1
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