2017新浙摄版信息技术三年级上教学计划及教案表格式.docVIP

小学三年级上信息技术教学计划 一、班级情况分析： 三年级总共有五个班，每个班级的学生都在45人左右，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，这样为以后的教学工作顺利开展打下基础。所以，我要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。三年级的学生正是从低年级向中年级过度的一个重要时期，他们的心理也进一步发展了。他们大多对信息技术中新知识或者有趣的事情发生直接的兴趣，但随着对教材的熟悉和产生兴趣情境的消失，兴趣就会很快下降。因而在教学过程中，必须不断提高学生学习的兴趣，寓教于乐，使学生们感觉到“真好玩”、“很好用”继而主动探索“怎么用”，引导他们进入计算机世界的广阔天地，培养他们对科学知识的探索精神。 二、全册教材简析： 本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“初识计算机”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“玩转鼠标”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“巧用计算器”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“参观网络画廓”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“初识‘画图’程序”、“多变的形状”、“多彩的图画”、“复制与变换”、“晒晒我的作品”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了三课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。 三、学期教学目标： 1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。 2、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 3、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 5、能够在他人的帮助下使用通讯距离获取信息、与他人交流沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 四、提高质量措施： 在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法： 1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。 2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。 3、 活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。 周　次 教　学　内　容 课时 备注 1 始业教育 2 初识计算机 3 可爱的鼠标 4 玩转鼠标 5 国庆放假 6 巧用计算器 7 参观网络画廊 8 初识“画图”程序 9 多变的形状 10 多彩的图画 11 复制与变换 12 使用“帮助” 五、学期进度安排： 13 晒晒我的作品 14 有趣的画板 15 丰富的图库 16 神秘的暗房 17 制作贺卡 18 复习 19 复习 20 测试 开学第一课 学前准备，始业教育 预设教学目标： 1．进一步