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第二届全国化学教育硕士教学技能大赛 课题: 金属的化学性质 江苏省沭阳县实验中学 王雪梅 金属的化学性质说课设计 一、教材分析 《金属的化学性质》是鲁教版九年级化学第七单元第二节的内容.金属在现代生活和工业生产中应用极为广泛. 教材把金属的相关知识安排在氧气、水、二氧化碳以及常见的酸、碱、盐等非金属元素化合物知识之后，通过学习，让学生形成比较系统的元素化合物知识体系，使学生全面认识物质之间的相互关系，学会比较不同金属的活动性强弱的方法,在此基础上得出置换反应概念.本单元是有关无机化合物知识的最后内容，为以后系统学习金属有关知识、化学与材料研制奠定基础。 一、教材分析 二、学情分析 在日常生活中，学生对铁制品已是司空见惯,学生已经学习过氧气、水、二氧化碳以及酸、碱、盐等元素化合物知识，积累了较多的非金属元素化合物的有关知识基础，再学习金属有关知识，有助于学生形成系统的元素化合物知识体系，对物质之间的相互关系也有了比较全面的认识。因此对金属与氧气和酸的反应，学生已有一些知识储备，笔者认为只要加以整理，形成系统的知识体系并能根据反应现象比较金属活动性强弱就可以，而对金属与盐溶液反应，虽然学生没有知识储备，但学生并不难掌握，我认为本节重点并不在此。由于金属活动性顺序比较抽象，需要学生记忆，而且在运用时需考虑一定的条件，结合学生的现有的认知水平、思维能力、生活