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方程与确定位置复习课 教学内容：苏教版数学第十册第一、二单元 教学目标：1、进一步理解等式的性质并熟练运用等式的性质来解方程。 2、会列方程来解决生活中的应用题。 3、理解具体环境中列行的含义，熟练运用数对表示具体的位置。教学过程： 1、影课件。出示曹冲称象图片 师：在古代三国的时候，有人送给曹操一头大象，曹操要知道大象的重量，而曹冲却称出了船上石头的重量。你是怎样评价曹冲的方法的？ 生：------（板书：大象的体重=石头的重量 ） 师：曹冲之所以聪明，就在于他“运用了数量之间的等量关系来解决问题”的策略。 生：------（板书：策略---找出等量关系 ） 2、老师带来一个谜语，请同学们猜猜看。 课件出示有关天平的谜语：师：咱们来猜个谜语：一个铁汉挑扁担，东西放在两边篮，生来个性最公道，偏心事儿总不干。（打一仪器） 生（异口同声地）：天平。 师：怎样在天平的两边放物体才能使天平保持平衡？ 生：只要在天平的两边放同样重的东西，天平就保持平衡。 师：反过来说，天平两边平衡，说明两边放了同样重的物体。 如果用一个数学符号来表示这种情况，你用哪个？ ?。教师强调说明：天平两边放上重量相等的物品时，天平就平衡。反过来说，天平保持着平衡，就说明天平两边所放的物品重量相等。 师：你能根据图意列出方程吗？： 生：X+10=50师：我们称这个算式之为什么？ 生：方程。师：谁能用含有方程，等式这两个词说几句话？ 生1：含有等于号的式子称为等式。 生2：含有未知数的等式叫做方程。 ①含有未知数②是等式 生3：所有的方程都是等式。生4：等式不一定是方程。生5：等式可能是方程。m等。 师：谁能集合图来表示出方程与等式的关系。生： 师：你会解这个方程吗？生：会。板演。其余同学在下面做。检验：X=40代入原方程，　40，=40是正确的。　师：刚才我们解这个方程是运用的什么知识？生：运用等式的性质。 师：你能具体地说说等式的性质吗？生：等式的两边同时加或减同一个数，得到的结果仍然是一个等式. 师：这一题呢？生：方程两边同时减压10。师：解方程时有哪些注意点？生1：有X的写解，如果是应用题写解设，解方程时就不要写解了。生2：等于号对齐。 师：说说等式的性质还有哪一条？生：等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式。等式的这一条要注意什么？生：相同的数不能是0 二判断下面哪些是等式，哪些是方程？在等式下面画——，在方程下面画，既不是方程也不是等式的画×。 6+x=14? ②3×42=126? ③60 +23﹥70? 8+x? ⑤5x＞10? x+4＜14? 10÷m=5 (m≠0) ? ? ⑧36－7=29 、填空1、小明今年14岁，比小强小a岁。小强今年岁。 师：做这题要怎么思考？生：要分清谁大谁小。师： 2、红花有X朵，黄花的朵数是红花的1。5倍，黄花有（ ）朵，红花比黄花少（ ）朵。师：填写第二空时注意什么？生：填写最简的。1。5X－X＝0。5X 3、一个正方形的周长是C厘米，它的长是（ ）厘米。师：题怎么想的？生：根据长＝周长÷4 4、三个连续的偶数和是n ,，这三个数分别是 （ ）（ ）（ ）。 师：这一题是怎么想的？生1：用三个数的和除以3等于中间数，这一题就是n÷3。生2：前一个偶数比后一个偶数小2，后一个偶数多2。 5、一种面粉，每千克3元，a千克面粉共（）元；b元钱可以买（ ）千克的面粉。 这一题你是利用什么数量关系式来做题的？ 生：单价×数量＝总价，数量＝总价÷单价 6、小华的座位是（4，5），小明的位置是第六列，他和小华是同桌，那么他的位置是（ ）。师：读题，小明和小华同桌表明什么意思？生：小明和小华是同一行。行数相同。 、选择题。 1.X+3=Y+5，那么X（ ）Y A大于 B小于 C 等于 师：这一题怎么思考呢？生：举例它们的和是10，然后算出X，Y比较大小。 2.一块长方形的面积是X平方米，它的宽是60米，周长是（ ）米。 A X÷60 B (X+60)×2 C ( X÷60+60 )×2 师：这一题要分几步来思考呢？生1：第一步用面积÷宽＝长，长＝X÷60 第二步：周长＝（长＋宽）×2 3.一个两位数，十位上是3，个位上是X，这个数可表示为（ ）。 A 3X B 3+X C 30 +X 师：十位上的代表多少？生：十位上的3表示30这样这个数合起来就是30＋