简而不易 凡而不俗.doc

第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 7 页简而不易 凡而不俗--06年数学中考评估分析镇海区教育局教研室 李雪明我区初三学生今年参加的中考与鄞州、奉化等几个县区一样，是未实施课程改革的最后一届。虽然仍被称作是“高中段招生考试”，但其实在数学试卷命题的指导思想和风格上已经迈向“学业考试”的行列。“初中毕业生学业考试”的目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平．其特点是一种以课程标准为参照的、不过分强调区分性的水平考试。今年的中考数学试题其内容范围虽还是以原有的《指导纲要》及《考试说明》为依据，但新的《课程标准》的理念已完全渗透在其中，其命题风格与课改实验区的“学业考试”试题几乎一样，可以说是“简而不易，凡而不俗”。一．今年中考数学试题特点分析今年中考数学试题的总特点是八个字：“简而不易，凡而不俗”。考生考后普遍反映试题看似简单，但下笔时仍有一定难度，要得高分实属不易。教师普遍反映题目看似平凡，但较好地体现了新课程理念，数学思想、应用性、探究性等有较好的渗透，实属不凡。－－体现对过程与方法的考查适当增加主观题比重，减少客观题比重，给学生留有思考时间的发挥创造力的空间。注意多种题型的组合，适度灵活开放，减少纯粹记忆性考试内容，适当增加开放性、探究性试题。题目入口较宽，解法多样，注重通性通法，淡化特殊技巧，避免难、偏、怪、窄的题目出现，能较好地反映考生真正的学业水平，公正性、客观性相对较强。如第18、23、24、25、26各题的解法均较多。另外，考虑到数学教学中信息技术的运用，计算器带入中考试场，因而避免了纯粹的数值计算题目。－－重视对数学思想和方法的考查数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，因此重视数学思想和方法的教学，已越来越成为全体中学数学教师的共识，也是多年来中考数学命题中所坚持的方向。从初中数学提炼出的一些重要的数学思想和方法，以各种不同的层次融入命题之中，通过考查学生 对数学方法的自觉运用，来对学生的数学能力作出区分。基本数学思想是数学的精髓，是数学学科素质教育的重要内容。今年的中考试题中，如：第17题是图形变换思想，第24题是运用函数思想，第22、25题是数与图、表结合的思想，第26题是运动变化中的不变量思想。－－进一步加强对应用题的考查本卷加强了从学生已有的生活经验出发，将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用方面的考查力度，有利于培养学生数学应用意识。全卷共出现了4道实际应用方面的题目，其中2、9二题为选择题，占6分；22、24二题为解答题,各占8分和10分。应用问题共占了24分。其中第2题，是以宁波的工农业总产值为背景考查科学记数法；第22题为统计类型的应用问题，以“长三角”16城市的居民可支配收入作背景，具有较好的实际应用价值。以上两题还具有一定的思想性；第9题为三角函数的应用题；第24题则是将现实生活中常见的新旧鞋号问题引入到函数应用之中，且与图表结合在一起，要求学生能阅读、理解对问题进行陈述的材料，要通过建模来解之，体现了义务教育数学课程标准对数学教学所提出的要求。这样出题有一定的新意。－－重视实践操作及“做数学”能力的考查今年我市的中考试题第一次出现了操作性试题（第18题），且带有开放性，虽然比分并不大，但体现了一种方向。第24题、26题均需要学生运用观察、猜想、归纳、验证、调控等这些“做数学”的方法，开放性、探索性较强，着重考查学生对数学的“再创造”能力。－－继续坚持稳步改革命题内容今年是使用老教材的最后一届中考，因而起着承前启后的作用。今年中考数学试题与去年相比保持了相对的稳定性和连续性，是在稳定中求变化，在反思中求完善。而同时又要体现时代的特点、改革的方向和崭新的教育理念，要在创新中求发展，力求逐步体现课程改革的新要求。可以说今年的中考数学试题是“新方法考老内容”，因而对明年的中考仍有较好的指导意义。数学试题在保留去年的题型的基础上，力求在题目的难易度、题目的数量上达到相对稳定，同时对个别题作了微调，因此，试卷格式、题形分布与去年基本相符，但试题容量略有变小，这样更有利于学生有时间进行观察与探究，而主要的不是考查学生的熟练度。二．2006年我区中考数学基本情况1.试卷结构、题型、难度试题共26题，总题量比去年又减少一题，比省命题的实验区学业考试少2题，全卷满分为120分。试题分选择题（10题共30分）、填空题（8题共24分）、和解答题（8题共66分）三种题型。选择题是四选一型单项选择题；填空题只要求直接填出结果，不必写出计算过程和推证过程（填空题第18题为画图题）；解答题包括计算题、证明题和应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤或推论过程。试题按其难度分容易题、中等题和难题，三类试题的分值之比基本达到7︰2︰1。本卷知识点覆盖面较大，实际内容分布