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浅析影响高校体育教学发展的因素 　　【摘要】高校体育是培养大学生一项十分重要的课程，但是随着社会的发展，高校学生对于体育的需求也发生了重大的改变，而高校还采用传统的体育教学模式，严重阻碍了体育教学的发展。基于此，本文就影响高校体育教学发展的因素进行探讨，并根据这些影响因素制定具有针对性的解决措施，希望能够促进我国体育教学事业的进一步发展 【关键词】高校体育 体育教学 影响因素 前言： 在我国教育整体改革的背景下，高校体育教育也应当随之做出一定的改变，以满足社会发展的需求。现阶段，我国高校体育教学与社会发展出现了一定程度的脱离，甚至无法跟上社会发展的速度，高校教育培养达不到当今社会对于人才的需求，因此需要改变高校体育教学方式，以促进其发展。然而，在高校体育教学发展过程中存在很多影响因素，严重制约了体育教学的发展，需要采取有效的措施解决这些影响因素。下面笔者就对其进行详细的阐述 一、影响高校体育教学发展的重要因素 （一）教学模式的落后 目前，我国很多高校在进行体育教学时采用的还是传统教学模式，只是对体育理论知识和内容进行讲授，这种教学模式已经不能够适应新时代学生的需求，在一定程度上影响了体育的发展[1]。而且，在教学方法、课程设置等方面也缺乏一定的创新，造成很多学生丧失了对体育学习的兴趣，从而导致其体育能力出现较为严重的退化，身体健康状况也欠佳，无法满足高强度、高压力的社会工作需求[1] 新时代大学生对于体育的需求发生了重大的改变，这与高校落后的体育教育模式之间有着巨大的冲突，无法激起学生对于体育的兴趣。与此同时，高校体育教学还会受到设施等方面因素的限制，使学生不能根据自己的兴趣选择体育项目，大大降低了学生的体育学习兴趣 （二）教师素质的缺乏 高校体育教学在教学思路已经发生了重大的转变，从以往的素质教育理念逐渐转变为终身体育，以此来满足新时期体育发展的需求。但是，很多高校体育教师在进行体育教学的过程中，还采取传统体育的教学模式和教学理念，认为体育教学只是为了增强大学生的身体素质，没有在教学理念、教学方法等方面进行创新，这在一定程度上误导了学生对于体育这一概念的理解，将现代大学生体育运动沦为普通的体育课程，没有科学的体育运动理念做基础，实践中往往缺乏全新的教学理论和实践经验，同时也忽略了当代大学生对于体育运动的实际需要，使得体育教学失去了其本身的意义 （三）课程结构的不合理 当下很多高校的在体育课程结构上存在着不合理的现象，导致体育教学效果较差。虽然高校在进行体育教学时主要是为了能够培养出更多的应用型人才，但是其在教学过程中没有与本专业的内容进行联系，使得课程结构过于单一，阻碍了高校体育教学的发展[3]。并且，高校体育教学主要还是以体育知识理论为主，同时辅以一些体育技能的教学，这种体育教学方式没有结合专业相关内容，使教学内容缺乏针对性。此外，在体育器材上也太过于陈旧，高校没有对其进行及时的更新，造成体育教学内容和项目过少，无法跟上社会发展的步伐，不仅不利于学生在体育上的学习，也限制了体育的发展 二、促进高校体育教学发展的有效策略 （一）改变高校以往的体育教学模式 在新时期，高校体育为了能够满足社会发展对于人才的需求，应当改变传统的体育教学模式，以培养出综合型人才为其主要教学目标，在改变传统理念教学的同时，还应当做好体育技能等方面的教学，从而提升学生的整体素质，使学生成为一个一专多能的综合性人才[2]。此外，从学生的长远发展角度来讲，高校体育教学中的内容应当具备一定的前瞻性，使教师在完成体育教学任务的同时也能够有利于学生的长远发展。例如，体育教师在进行体育教学时，待讲解完成相关体育知识和内容时，让同学们针对这些内容进行训练，培养学生良好的体育锻炼习惯，并在日后开展相关体育项目的竞赛，以提高学生学习兴趣，所得到的体育效果也是较为良好的 （二）提高高校体育教师教学素质 高校体育教学的改革，对于体育教学也有了更高的要求，传统体育教师应当通过培训等方面提升自身的教学水平和教学素质，以满足体育教学的需求。体现教师素质最明显的就是其所设置的教学内容，通常在高校体育教学中一年体育教学时间为72课时，在体育教学中学生可以根据自己的兴趣选择不同的运动项目进行学习，确保教师能够根据学生的具体需求进行体育教学。例如，现在很多大学都在体育课堂教学上设置了多个运动项目，学生根据自己的实际需求选择所喜欢的运动项目进行学习，教师也能够根据不同学生的喜好进行体育教学，充分体现出教师的自身所具有的良好素质 （三）创新高校体育教学方式 传统教学方式在现代体育教学中存在很多弊端，无法满足学生的需求，应当对其进行创新和改革，使高校体育教学从传统模块化教学逐渐转向多元化教学。在创新高校