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普通高中美术特长班特色教学模式的探索 许庆国 美术组 寿县安丰高中 ------ 美术专业课与文化课并重的专业化教学模式 摘 要： 本文作者根据多年高级中学美术高考特长班教学实践， 针对现代社会美术教育教学不断发展的形势，根据不断 发展变化 的学生特点和农村高中教育教学现状，普通高级中学要发展，要做大做好美术教育，必须从“素质教育与人才培养”的角度去寻找切入点，创建专业化的教育办学模式，实施精细化的教学与辅导工作，实现科学的、理性的人文化管理，才能适应农村高中二流生源，甚至是三流生源的教学现状特点，从而实现教育教学目标也同时更进一步实现了学校自身发展的目的。 关键词： 领导重视 科学决策 专业化教学 教师配置 美术高考班教学模式的发展经验 艺文并重 一、 领导重视是创建美术专业化教学模式的前提 开设美术专业化教学班需要得到学校领导的高度重视，领导重视是搞好美术特色教育的前提。一所学校要创建自己的特色，必须得到全体师生的认可。一门特色学科要做大做强，必须得到学校行政的支持。美术专业作为绘画艺术的一种，在当前社会乃至学校，家长之间并没有得到完整健全的认可，很多家长甚至老师仍然存在一定偏见，认为是小三科，更为偏激的文化课老师认为是所谓‘垃圾’的学生，头痛的学生才去学的，实现专业化教学班就会有一定的阻力，所以单凭美术教师的力量而形成一定规模的教学班是不可能的。无论专业教师如何敬业，必须在学校领导集体给予高度认识与合理重视的基础上，形成理性思考、科学决策并予以执行才有可能。领导的重视，让全体师生转变观念，达成共识，通过有效的组织与管理，形成合力才能实现良性的循环与发展。 领导重视首先要进行本校社会环境、师资力量、学生特点、学生资源的探究式研究，确定适合自己学校的操作模式。然后在科学研究、理性分析的基础上形成决策。决策要从宣传、招生、组班、教学、管理等各方面入手，包括制定责任目标和健全相关制度。决策形成后还要注重管理队伍和教师队伍的建设，确保决策的强有力实施。要提高管理人员的管理水平和教师队伍的美术专业业务水平，要得到全体师生以及学生家长的认可，得到他们的理解与支持。 二、 专业化教学班的优势。 普通高级中学开设美术高考班（根据以往我校的一般操作模式）是：在高一年级宣传发动学生，有意培养他们的兴趣，宣传报考美术高等院校的信息，由学校来开展专业定向培养。首先组建管理队伍，根据学生人数合理划分平行班，配一适当的美术专业和文化课老师，统一开展高中文化课程和加大美术专业教学力度（一般均为针对高考内容、形式的美术基础教学）。相对于散点式（外面办的美术高考培训班）美术教学模式，学校美术专业班具有绝对优势，具体表现在： 1、 学生集中 便于教管 散点式的美术教学模式，专业课的培训和文化课教学的整合以及学生的管理等等的弊端是可想而知的了。学生集中于一个班级，有利于班级文化的形成，加强凝集力，班主任和专业教师的密切配合，在双管齐下的情况下，教师可以更深入的了解学生个性差异，把握教学指导和心理疏导，有利于学生良好学习习惯的养成，有利于教学与管理各项工作的顺利开展。  2、 艺文并重 全面成材 美术专业班文化课和美术课分开教学在时间上更利于合理分配，用我们学校教导刘主任的话说“双轮驱动”。既不影响专业进步，也不耽误文化课学习，达到双管齐下，艺文并重的目的。上文化课可以根据学生普遍水平把握教学深度开展教学，达到学生文化课成绩的低起点、缓起步、快提升，从而确保学生大面积顺利实现理想升学。同样专业课教学也可以在统一教学计划的基础上，把握教学进度和难易程度，进而把握美术教学数量和质量的全面提升。创造出美术和文化课同等重要的教学格局，避免美术生教育教学的缺失。 3、 形成合力 不断壮大 目前全国范围内普通高级中学大多数采取美术专业班教学模式，以此提升学校教育教学质量，可以形成一定规模。散点式教学学生一盘散沙，学生学习专业课真是“自由”，听着音乐，打着闹着把画就画完了，大家想效果如何就不言而喻了 。文化课就更不用说了，一些“名师”不知道是从哪里“请”来的，把代课费拿到手就走人。哪里还来的及管你学会与否呀！结果学生花了家长钱到是上几万 ，高考结果却是一塌糊涂！弄的家长怨声载道呀！学校美术高考班，专业一考完，文化课班主任和老师就立刻全身心的投入到美术生的文化学习与管理中。专业课教师此时也配合进来（因为集训期间的影响，专业教师与学生的关系比较密切，学情的了解也比较透彻。工作做起来很方便。），做好学生的心理和思想工作，包括省外院校的专业查分和高考送考等工作，实施全程跟踪服务，为学生节省了因为查分而耽误了的大量时间。整个形成了教