浅议中职数学教学有效策略..docVIP

浅议中职数学教学有效策略 　　摘要：在新课改的影响下，中职学校也开始进行了相应的改革与创新，且对于这一阶段的学生来说，由于自身基础知识相对较差，因此在学习的过程中积极性不足，这样也就不能实现高效的学习。所以中职数学课堂有效教学，不仅可以帮助学生树立起学好数学知识的信心，同时也可以满足这一阶段学生的学习特点，从而产生出学习的兴趣与欲望，这样也就可以帮助学生加深对数学知识的理解，最终也就可以帮助学生更好的掌握数学知识，所以可以说，中职数学课堂有效教学是具有实际意义的，基于此本文针对中职数学教学的有效策略进行了简要阐述并提出几点个人看法，仅供参考 关键词：中职;数学教学;课堂;有效分析;策略研究 前言：对于中职学校来说，学生的数学基础相对不足，因此也就直接影响着学生的学习态度，这样也就使得数学课堂教学的效果普遍不高。加之受到普高学校的影响，使得职业教育的市场逐渐变得日渐萧条，最终也就使中职学校中的生源素质逐渐下降。因此对于中职学校的教师来说，就必须要不断更新自身的教学理念与教学方法，积极创建出全新的教学模式，帮助中职生摆脱对数学的错误认识，这样才能让学生在学习完知识以后形成内化，并运用数学思维来观察生活，通过对问题进行详细的分析与解决，可以有效提高中职生的学习效果 一、教师要先明确有效教学的意义 从实际上来讲，有效教学就是一套完善的教学方法，其中最为重要的内容就是要及时关注学生在学习中的进步与发展，同时还要不断提高教学的效果，且对于教师来说，要具备高度的职业素养与反思意识，这样才能在教学中不断对自己的教学行为进行反思。因此从教师的角度上来看，在中职数学教学中进行有效教学就是要帮助学生学习，而从教学的角度上出发，就是要在数学课堂中，不断帮助学生实现发展，换句话来说就是要保证学生在学习过程中可以实现有效的进步，同时也是衡量教学是否满足教学目标的重要标准之一。所以在实际中教师想要保证有效教学，就要帮助学生做好有效学习的准备，这样才能形成完整的教学模式，从而保证教学过程中的灵活性[1] 二、突出学生的主体地位 在新课改的影响下，中职数学教学中，教师要注重突出学生的主体地位，这样学生才能更好地参与到学习中去，因此在实际教学中，教师要积极为学生创建出良好的学习环境，学生才能在这种氛围的影响下主动与同学或教师进行交流，且对于教师来说，在课堂教学中，还要尊重学生，鼓励学生勇于发表自己的意见与看法，在学生发表完自己的意见以后，教师还要及时帮助学生解决问题，这样才能让学生认识到数学知识的实际作用。此外教师在引导学生进行自主学习的过程中，还要细心观察每一个学生，这样才能掌握好每一个学生的学习情况，并对学生进行适当地指导，这样也可以帮助学生更好的掌握数学知识。因此可以说，在这种和谐友好的氛围中，可以真正实现数学课堂的有效教学[2] 在实际中，教师的教学与学生的学习是存在双向性的，在开展课堂教学以前，教师要制定出有针对性的目的与计划，这样才能组织学生主动参与到学习中去，同时也可以帮助学生提高自己的学习能力与效果。此外在教学中，教师还要及时更新自己的教学观念，改善传统的教学方法，解决在教学中存在的问题，还要积极将学生引入到学习中去，这样学生才能真正参与到学习活动中，提高自己的学习效果。此外在教学中，教师还要建立出有效的师生关系，这样也就可以为创建友好的学习环境奠定基础，因此在教学中，教师还要与学生进行有效的沟通，及时掌握学生的想法才能从学生的实际情况上出发。另外教师还要多鼓励学生，引导学生发表出自己的看法与意见，通过进行相互探讨与分析，可以真正提高学生的学习效果与质量[3] 三、帮助学生进行查缺补漏 在中职学习中，学生的数学基础相对较差，主要是因为学生在中学中，就已经对数学、物理与化学失去了学习的兴趣。因此教师在开展课堂教学的过程中，就必须要清楚的认识到这一点，这样才能帮助学生进行查缺补漏，从而完善学生的数学基础，所以在数学教学中，教师要不断采用全新的教学方法与技巧，帮助学生转变对数学的错误看法，这样才能让学生重新认识到数学，从而积极参与到学习中去。如学生在学习“二次函数求最值”的过程中，由于学生自身的基础知识相对较差，因此学生在学习的过程中往往存在一定的困难，所以教师在开展教学教学活动的过程中，就可以先为学生引入配方以及一元二次方程等方面的知识，这样学生在学习的过程中，也就可以相对轻松一些，同时也完善了学生的基础知识，帮助学生形成了完整的数学思维，不仅增强了学生学好数学的信心，还提高了学生的效果。此外在教学中，教师还可以采取小组合作学习以及探究性学习等方法，以此来完善学生的数学知识网络，从而帮助学生对基础知识进行弥补，这样也就可以让学生在学习的过程中，主动去发现问题从而解决实际问题。通过突出学生的主体地位，以学生的