最新人教版小学语文三年级上册第八单元学案.docVIP

第八单元 29 掌声 学校 班级 姓名 【学习目标】 1.学习有感情地朗读课文，理解“”、“”的意思。 运用结合语境、查工具书等方法理解词义；培养学生抓住关键词、句联系上下文来深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义，体会人物的内心情感。 懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。 认读词语?? 愿意??? 投问? 调来?? 持久?? 讲述? 交谈? 舞蹈? 珍惜?? 慢吞吞? 困境 鞠躬 残疾 犹豫 骤然 情况 2.用自己喜欢的方式理解下列词语。 持久： 困境： 犹豫： 骤然： 二、预习课文内容。 1.查找“小儿麻痹症”的相关资料 。?把课文读熟练，并思考下面问题： 《掌声》这篇课文主要讲（谁）　　　　（干什么）　　　　（结果）　　　　　　 这篇课文哪些地方让你最感动，画出相关句子，有感情地读一读，抄一抄。默读第三自然段，找出描写掌声的句子。 想想：这两次掌声分别在什么时候响起？联系上下文说说英子为什么犹豫？这热烈而持久的掌声是什么样的掌声？第四自然段思考：学习第五自然段 英子为什么永远不会忘记那掌声？“微笑着面对生活”” 29 掌声 第2课时 学校 班级 姓名 【达标训练】 一、给带点的字选择正确的读音写下来。 调入（ ） 调节（ ）空调（ ） 声调（ ） 落下了残疾（ ） 落后（ ）丢三落四（ ） 落泪（ ） 二、拼一拼，写一写。 yuàn yì zī shì pǔ tōng rè liè jiǎng shù gǔ lì qíng xù tóu xiàng 三、选择恰当的词语填空。 慢吞吞地 默默地 早早地 1.她很文静，总是（ ）坐在教室的一角。 2.英子犹豫了一会儿，（ ）站了起来，眼圈红红的。 3.上课前，她（ ）就来到教室，她又总是最后一个离开。 四、给下列句子换种说法。 1.他怎么可能考一百分呢？ 2.小女孩看到这个洋娃娃，怎么可能不高兴呢？ 五、理解句子。 1. “英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”“犹豫”这个词说明 。 A.英子自卑，不愿意一摇一晃地上讲台，但老师的要求又不能不做，因此拿不定主意。 B.英子没准备好，怕同学们笑话她。 2. “大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”从这句话中我们明白了 。 A.要微笑着面对生活。 B.当别人有困难时，不要忘了把“掌声”献给别人。 六、阅读短文，回答问题。 做最好的自己 上小学一年级的时候，我们班评选班干部，我连小队长都没选上，只被老师选上当语文课代表。我伤心极了，回到家，扑到床上大哭。爸爸问：“怎么啦？”我哭着告诉他这次评选的结果。“那你想当什么呢？”爸爸问。“我想当大队长！”我说。爸爸抚摸着我的头说：“那从现在起你就当好课代表吧！” 我记住了爸爸的话，努力当好课代表。可能是因为我工作认真，成绩优秀，二年级时，我当上了小队长。这次，爸爸平静地对我说：“孩子，从现在开始，你就当好小队长吧！” 我按照爸爸的话去做，到了三年级时，我真的当上了大队长。我高兴极了，爸爸也高兴地说：“孩子，你现在最重要的是当好大队长！” 我感谢爸爸对我的鼓励。我明白：做最好的自己，才能走向成功！ 1.写出下列词语的近义词。