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浅谈美育在实践中的重要性 　　摘要 我国的教育一直倡导对学生进行德智体美劳的全面培养，社会、学校及家庭教育通常通过德育、智育、体育等不同培养教育方式以及这些教育方式之间相互渗透、相互制约、相互促进的作用共同促使我们形成真、善、美全面完善的人格。像体育、智育和德育等教育方式出现的背景一样，随着时代的不断发展，我们对美的需求越来越多，也产生了对享受美和创造关的更高级需求，在这样的大环境下，美育应运而生 关键词 美育 审美素质 自我完善 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.07.006 所谓美育，相关教育书籍中将其定义为美感教育。其主要任务及目的是使更多的人们具有良好的审美素质――通过提升认识、体验、感受美的能力，进而提高我们欣赏以及创造美的能力，更好的进行美丑善恶的区分、辨别与理解活动。因此，美育不仅是审美的教育，还给予我们以情操上的教育以及心灵美上的教育；不但能提升我们的审美素养，甚至还能潜移默化地影响我们的情感、趣味、气质、胸襟；美育激励着我们的精神，也温润着我们的心灵。美育引导我们按照正确的规律去认识世界、完善自我 美育的重要性不言而喻，美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。早在党的十八届三中全会上，国家就对全面改进美育教学活动作出了重要部署，并对加强学校美育也明确提出了相关要求 1 实践中美育的重要意义 成功的美育可以较好的、适时的激发我们的审美想象活动，让审美鉴赏活动变得更加有意义。从艺术鉴赏者角度出发，作为美的欣赏者，来自生活中的我们也都有自己对美的独到见解，这些独到见解，又是在经历了种种的生活实践与认知后而得到的。后天得到美育程度的不同，对事物美的见解也会有所不同。无论是面对动态艺术形式还是静态的欣赏活动，我们对美的鉴赏结果都是在经历了美育之后，根据接受的不同的美育程度而做出的认知判断。从艺术创作者角度而言，所有的艺术创作者都有自己的成长经历与对生活的特殊理解，也有属于自己的独特的创作手法，那么他们对美的表现程度往往与其接受的美育程度是成正比的。有了一定的美育基础，才会有较高的审美素质，进而创造出最为接近理想的艺术作品 成功的美育可以很好的帮助我们在艺术活动过程中，逐渐提升学生的审美素质，建立健全良好的审美心理，进而影响学生的思维逻辑、表达方式，提升学生感受美、表达美的能力，并将这种良好的状态渗透在社会各种关系中，可以很好的提升学生的人生趣味和理想境界 因此我们可以看出，当代大学生良好的审美素质关系到他们各种审美关系的形成，美育对提升高校学生的审美素质也因此具有极其重要的意义 2美育在实践中的发展现状 美育的含义有狭义以及广义之分。狭义的美育通常指专门的“艺术教育”――通过美感及审美的培养来实现，也可以认为是一种“形式化美育”。而广义的美育则更加强调其在各个学科间的渗透性，追求良好的审美境界与趣味的形成，也就是一种“实质性美育”。而“实质性美育”追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心 近年来，通过有关各部门的一起努力，各地学校的美育都在原有基础上取得了较大进展，这对全面提升学生的素养及全面发展起到了重要作用。但总体上看，美育仍然是我们整体教育中的一个薄弱环节 在我们实际教育教学过程中会出现以下的不足：（1）对美育的教育观转变不彻底：大多数情况下，虽然教育者已经从应试教育观转变到素质教育观，但对于到底如何进行美育，似乎仍表现出一定的茫然。譬如将美育的开展错误的局限在学生艺术技能的学习与训练之上，这显然没有实现美育的真正意义。（2）美育在实践环节中的滞后：在教育工作者深刻认识了美育的价值、地位与作用基础上，具体到实践环节还是会因为缺少相应的教育计划、课程建设及评估体系等相关教育规范而显现的滞后。也就是如果美育工作没有实质性的列入学校学年教育教学计划，那么美育的工作展开就得不到实际的保障 作为教育的重要组成部分，在美育的重要意义没有被我们认识之前，美育在教育实践中的命运是被忽略的。而如今，正值我国教育展开全面反思的大好时机，我们要好好反思实践中美育的状况，以及探讨如何使美育现状获得根本性的改变 3美育在实践中需要注意的原则 实践中美育对审美素质的培养不单单是要提升艺术作品的欣赏能力，更多的是强调对所有美好事物所表现出来的鉴赏能力。在这个过程中美育会激发人们的想象力、创造力，面对美好的事物，在抓住审美对象的外观形象后，接下来的审美活动就需要创造力、想象力的参与进而创造出属于自己的更具有深度和广度的艺术作品形象。经过长期的美育，我们的创造力及表达方式会逐渐提升，美国著名的美术教育家罗恩菲德就表示，经过艺术教育的人，比没有接受过相关