第六章朗读.ppt

普通话是我们的职业语言朗 读 一、朗读的技巧 （一）停顿 是指语流中声音的中断。 1、停顿的作用： 调节气息、显示语气、突出重点。 例如： （ 1）妈妈看见女儿笑了。 ①妈妈看见/女儿笑了。 ② 妈妈看见女儿/笑了。 2）我赞成他也赞成你怎么样。 ①我赞成/他也赞成/你怎么样？ ②我赞成他/也赞成你/怎么样？ 2、停顿的类型 （1）语法停顿 （语法停顿在书面上一般表现为标点符号） 例如： 这就是被誉为“世界民居奇葩”、世上独一无二的神话般的山区建筑模式的客家人民居。 这/就是被誉为“世界民居奇葩”、/ 世上独一无二的/神话般的/山区建筑模式 的/客家人/民居。 （2）强调停顿 是指强调某一事物或突出某种特殊感 情所作的停顿。也叫逻辑停顿、感情停顿 。 根据表情达意的需要来决定停顿的地方和 停顿的时间。 （二）连接 p76 春 （三）重音 1. 语法重音 （1）主谓句式中的谓语 例如：风停了，雨住了，太阳出来了。 老师已经告诉我们了。 （2）动宾结构中的宾语 例如：上网 打的 创造新生活 农民们盖房子。 （3）定语、状语、补语比中心语稍重 例如：①虽然都是极熟的朋友，却是终年难 得一见。 ②他可不是光说不干的人。 ③老师微笑地启发大家。 ④他的话讲得十分深刻。 （4）疑问代词和指示代词 例如：他什么都知道。 这样的好事是谁做的？ 2.强调重音 为了突出强调某种思想感情而说得或读得重些的音节。也叫特殊重音 。 一般规律 （1）突出话语重点，揭示语言内涵 例如： 我知道你会唱歌。 A.我知道你会唱歌。 B.我知道你会唱歌。 C.我知道你会唱歌。 D.我知道你会唱歌。 E.我知道你会唱歌。 （2）表示对比和反衬 例如： ①水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。 ②从前生活苦，现在可好得多了。 （3）表示递进意义的成分 例如： 竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 （4）表示肯定或否定的成分 例如： ①白杨树实在不是平凡的。 ②亲眼见过白求恩同志的人，无不为他的精神所感动。 （5）表特指的成分 例如： 我们爱韶山的红杜鹃，因为韶山的杜鹃象烈火。 （6）比喻句中的比喻词和喻体 例如： ①春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着 。 ②海燕象黑色的闪电高傲地飞翔。 （7）表达强烈的感情，使语言感情色彩丰富，充满生气，增强感染力 例如： ①你这个人好糊涂啊！ ②让暴风雨来得更猛烈些吧！ ③可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了。 （四）节拍 一般指诗歌、快板、民歌等的停顿。 节拍的划分，格律诗、民歌、快板等，一般都是五言三拍，二、三拖腔或二、四拖腔；七言四拍,二、四、五拖腔或二、四、六拖腔。 例如： （1） 白日依山尽，黄河入海流， 欲穷千里目，更上一层楼。 白日/依山/尽，黄河/入海/流， 欲穷/千里/目，更上/一层/楼。 （2）床前明月光，疑是地上霜， 举头望明月，低头思故乡。 床前/明月/光，疑是/地上/霜， 举头/望/明月，低头/思/故乡。 （3）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。 飞流/直下/三千/尺，疑是/银河/落/九天。 （4）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂， 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 清明/时节/雨/纷纷，路上/行人/欲/断魂， 借问/酒家/何处/有，牧童/遥指/杏花/村。 自由诗由于节奏比较自由，节拍的划分既要考虑词和词组合关系的疏密，又要照顾到整节节拍数的匀称，不宜根据字数机械地划分。 例