社会主义核心价值观引领高职校园文化建设实践模式探析.doc

社会主义核心价值观引领高职校园文化建设的实践模式探讨 　　摘要：以社会主义核心价值观引领高职校园文化建设，有其必要性和重要意义。在以生为本、内涵一致的原则下，引领的实践，要从优化校园硬件环境、创新课程教学、打造特色品牌、体现高职特色、建设网络新阵地等方面入手 关键词：社会主义核心价值观；校园文化；实践模式 社会多元化发展及互联网的迅猛之势，给大学生思想政治教育、文化道德培养等带来了严峻挑战。践行社会主义核心价值观，是当前高职院校思想政治工作的重要内容，也是一个系统工程。以社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设，是高职院校加强和改进大学生思想政治教育、文化道德教育及培养高素质高技能人才的需要，对培养社会主义合格建设者和可靠接班人有着重要意义 1 社会主义核心价值观与高职校园文化建设 1.1 涵义及二者关系 社会主义核心价值观反映了社会主义的本质特征和价值目标，是在整个社会中发挥决定性指导作用的价值理念，深刻影响着我们在中国特色社会主义实践探索中的思想行为方式，是有力支撑我们进行社会主义现代化建设的行为准则。社会主义核心价值观具有顺应人类社会发展规律和我国客观实际的科学性，具有总结和推动我国经济、社会、政治、文化等协调发展的现实性，具有立足当前社会存在的问题、体现民族锐意进取和道德升华的先进性和发展性 党的十八大报告指出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。高校校园文化是指高校校园内人们在生活方式、价值取向、思维观念、行为规范等方面形成的物质文明和精神文明的总和。高校校园文化对人们有着润物无声的教育作用，对校园个体、群体的言行习惯、思想道德、个性品质等有着较强的导向功能，特别是对团体向心力形成及整体发展提升具有重要的推动作用。高校作为文化高地，在提升社会精神动力和国家软实力方面担负着重要责任 社会主义核心价值观与高职校园文化建设有着密切联系，其出发点和根本目标是内在一致的。社会主义核心价值观为高职校园文化建设明确方向、提供准则、奠定基础，起到了核心作用。高职院校作为重要的文化阵地，在学习、宣传、践行”富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”方面，是社会主义核心价值观的重要载体 1.2 以社会主义核心价值观引领高职校园文化建设的必要性及意义 多元化的思想道德观念、大量良莠不齐的信息，以其即时性、隐匿性及掩耳不及迅雷之势，对高职学生甚至管理者、教职工起着耳提面命、潜移默化的作用，使高职校园文化建设面临着复杂多变的环境。一些管理者、教职工在观念上并未意识到高职校园文化建设的重要意义，对其缺少足够的工作热情及人力物力投入，没有规范性专业性的管理、建设、引导、考评机制等。从现实情况看，一些高职院校校园文化建设层次浅、价值成分少、杂乱无定位或价值导向不明，校园文化呈现娱乐化倾向或单纯培养学生技能，文化建设不重视以生为本或无法满足师生需求等。高职校园文化必须以社会主义核心价值观为引领 社会主义核心价值观是在遵循人类社会发展规律和当前我国国情的基础上总结出来的，是具有导向性、先进性和发展性的核心准则，为高职校园文化建设提供了强有力的方向指引、思想保障和道德基础，二者的出发点和根本目的是一致的。以社会主义核心价值观引领高职校园文化建设，一是由我国国家性质和党的性质决定的，二是高职校园文化建设的现实需求及社会主义核心价值观先进性的体现，三是加强和改进大学生思想政治及文化道德教育、培养社会主义合格建设者及可靠接班人的需要 2 社会主义核心价值观引领高职校园文化建设的实践模式 实践是社会主义核心价值观推进高职校园文化建设的关键所在，因此必须遵循以生为本、内涵一致的原则，将社会主义核心价值观融入高职校园文化建设的各项活动中 2.1 引领的实践原则 2.1.1 以生为本 以生为本，即高职校园文化建设要遵循大学生成长成才的基本规律，尊重学生的主体地位和内在需求，一切以提升学生综合素质和培养高质量人才为出发点和落脚点。我们所倡导的价值观和校园文化，只有植根于学生、为学生所普遍接受和深刻认同，才能使学生内化于心外化于行，才能真正形成崇德向上的价值风尚。找准了二者之间以人为本的共鸣点和关注点，社会主义核心价值观和高职校园文化建设才更有亲和力、吸引力，才能进一步增强核心价值观和校园文化的凝聚力、感召力和教育力 2.1.2 内涵一致 以社会主义核心价值观引领高职校园文化建设，是一个有机整体、内涵工程，其关键在于能否对学生形成春风化雨、润物无声的感召力和教育作用。内涵一致原则主要体现在高职管理者和广大教职员工能否对校园文化建设的内涵、功能、目标、方式等一致认同并以此作为日常实践的准则，也体现在高职院校是否做到全员育人、全程育人和全方位育人。在核心价值观融