篮球教学中大学生团队合作能力培养策略研究.doc

篮球教学中大学生团队合作能力的培养策略探析 　　【摘要】团队合作精神是当今大学生需要具备的能力之一。团队中所有成员的信念、价值追求、意志品质以及整体作风是篮球运动中团队合作精神的体现。在篮球教学中培养大学生团队合作精神是非常必要的，能够为大学生今后的生活工作打下良好的基础。本文主要围绕如何在篮球教学中培养大学生团队合作展开论述与探析 【关键词】篮球教学 大学生团队合作 培养探析 唯物辩证法中的“整体居于主体地位，统率着部分，要求我们树立全局观念，立足整体统筹全局”说明团队成员的努力大于个体成员的努力之和，也就是说明团队合作能力对于大学生需要具备的各种能力中占有重要地位。而篮球运动的教学活动、比赛方式等都与“团队合作”相关。可见，篮球教学比其他学科培养大学生的团队合作能力方面具有独特的作用。所以高校应该重视在篮球教学中培养大学生的团队合作精神 1篮球教学中团队合作的相关介绍 1.1团队合作的涵义 “合作”在?现代汉语词典?里的解释是“为了共同的目的共同完成某项任务或一起工作”，而团队合作是指一群有信念、有能力的人在某个团队里为了共同的目标相互鼓励、共同奋斗的过程。出于自觉自愿的团队合作，能够调动团队成员所有的智力资源，能够给诚心奉献的人给予适当的回报，同时产生一股强大而持久的力量 1.2篮球运动中团队合作的具体体现 一个篮球团队如果想要取的好成绩，就要拥有良好的团队合作精神。因为在篮球团队中，互相团结合作是至关重要的。在篮球运动中，拥有高能力的队员，但是却不进行团队合作，只顾自己运球投篮，这样的团队很难取得成功。但如果一个团队内部的成员，把团结合作当成自己的原则，这样团队内就会形成一个和谐的环境氛围，团队就会拥有共同的信仰、价值追求，目标逐渐趋于一致，这样大家就会齐心协力，加强团队的战斗力。值得注意的是，篮球运动中的团队合作不同于社会中所倡导的。因为社会中倡导的团队合作意识，是隐性的，需要全社会成员在实践中慢慢探索、体验，而篮球运动中的团队合作是十分明显的，如果没有形成团队合作意识，那么篮球比赛很难取得优异成绩 1.3在篮球运动中培养团队合作精神的依据来源 在篮球运动中培养大学生团队合作精神的主要来源之一是以皮亚杰为主要代表的认知发展理论。“合作是通过他人协调帮助自己实现目标”是皮亚杰的主要观点。而教师在篮球教学中强化团队合作精神，就是促进团队内部成员之间的信任，增强他们的合作能力。斯金纳的强化理论是其另一理论来源，理论主要是以学习强化原则为基础，在篮球教学中的表现就是对于学生所表现出来的团队合作行为给予积极的评价。除此之外，心理适应理论也是其重要来源，这一理论体现在教师在篮球教学中根据大学生的心理特点，通过各种办法营造团队合作的环境，使学生在潜意识中接受团队合作的理念 2在篮球教学中培养团队意识的策略探析 2.1培养学生的人际交往能力 篮球运动是没有年级、班级等界限的。一个团队的成员可能来自不同的学院、班级、专业，他们有着自己个性、处事办法。在篮球运动过程中的角色定位、比赛方案等都需要团队成员之间的相互沟通，这就需要培养学生的人际交往能力，只有成员之间进行有效的沟通，才能相互取长补短，实现最佳的团队合作效率 2.2尊重个人特点，注重团队效益 篮球比赛都是团队之间的比赛。在比赛准备阶段，要充分考虑队员的个体差异，例如要让个子高大的同学担任中锋，投篮优秀的学生担任前锋等。在比赛过程中，要最大程度的促进成员之间的配合，达到最优效果。在赛后总结阶段，要根据个人的表现和团队的表现进行合理的评价，充分的调动成员团队合作的积极性 2.3重视学生的训练时间与实践 在篮球教学中，每节课的内容应该与学生最近的训练情况及发展相适应，同时教师要留给学生足够的独立思考空间，积极引导学生多在实践中观察、发现、解决问题，培养学生的独立自主学习能力 2.4培养大学生的责任感 大学生有着对自己、家人、国家、社会不可推卸的责任，但当今大学生责任意识逐渐淡化。所以提高大学生的责任感是高校教育的另一重任。在篮球教学中通过各种实践活动，使大学生明确对自己、对团队有不可推卸的责任，这样不仅有利于培养大学生的责任意识，更能提高其团队合作能力 2.5加强对各个阶段的评价 学习过程中的评价是篮球教学活动评价中最重要的评价，有利于大学生的个性和创造性的发展。篮球教学中的评价环节的主要目的是让学生更好的掌握篮球知识和技能。值得注意的是，赏识性的评价更有利于激发学生对篮球运动的热爱。所以教师要注重在篮球教学活动的各个阶段对学生进行恰当合理的评价 3结语 当今社会对具有团队合作意识的高素质人才是非常需要的。所以高校要注重培养大学生的团队合作能力，而大学生团队合作的培养需要学