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真题汇编试卷参考答案及解析 2008年河南省教师招聘考试真题汇编试卷（一） 第一部分 教育学试题 一、案例题 1．【答案要点】（1）教师的做法符合的德育原则有：因材施教原则、尊重信任学生与严格要求学生相结合原则、从学生实际出发原则、依靠积极因素，克服消极因素的原则、集体教育和个别教育相结合原则。（2）该老师的做法体现了作为一名教师应具备高尚的职业道德素养，做到热爱学生、为人师表；应具备一定的教育科学知识，了解不同阶段学生的心理特点，做到因材施教；同时教师还应具有良好的课堂组织管理能力和心理素质，做到科学、机智的解决课堂中的突发情况。 【命题立意】考查考生对给定材料的分析能力，以及对德育与师德这两个知识点的掌握。 二、教案设计 2． 【参考答案】【课程名称】一元一次方程 【课型】讲授课 【课时】1课时 【教学重点、难点】 重点：问题情境设立及其包含的数量关系，一元一次方程概念及意义 难点：建立一元一次方程的数学模型 【教学目标】 1．通过对多个实际问题的分析，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步，归纳并理解一元一次方程的概念，领悟一元一次方程的意义和作用。 2．在学生根据问题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的过程中，培养学生获取信息、分析问题、处理问题的能力。 3．使学生经历把实际问题抽象为数学方程的过程，认识到方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，初步体会建立数学模型的思想。 【教学过程】 1．情境导入 今年进行的德国世界杯足球赛，吸引了全球的目光.你喜欢足球吗？下面来看一个与足球场有关的问题. 德国世界杯足球赛莱比锡赛场为长方形的足球场，周长为310米，长和宽之差为25米，这个足球场的长与宽分别是多少米？ 师生共同分析： ①算术方法： 足球场长与宽的和为310÷2＝155（米）； 由和差关系，得足球场的长度为（155＋25）÷2＝90（米），宽度为90－25＝65（米）。 ②方程方法： 设足球场的长度为米，那么足球场的宽度能用含的式子表示为米。 根据“长方形的周长＝（长＋宽）×2” 列出方程：。 教师指出，解出方程中的未知数，是今后要学习的知识。然后回顾方程的概念：含有未知数的等式，叫做方程。 2．联系实际、探究新知 用方程来研究问题 （1）实例1：青藏铁路格尔木至拉萨段全长共1142千米，途中经过冻土路段和非冻土路段。若列车在冻土路段的速度为每小时80千米，非冻土路段的速度为每小时110千米，全程行驶时间为12小时，你能算出列车经过的冻土路段有多少千米吗？ 师生共同分析。明确用方程研究问题，所以设列车经过的冻土路段为千米，然后分析发现两个相等关系： 冻土路段路程＋非冻土路段路程＝全程 冻土路段行驶时间＋非冻土路段行驶时间＝全程行驶时间 可以利用第一个相等关系，得到非冻土路段行驶路程为千米，再将第二个相等关系用字母和数字表示出来，得到方程。 （2）实例2：学校召开运动会，王平负责给同学们购买饮料。现在要选购两种饮料共40瓶，其中矿泉水1.5元一瓶，茶饮料2元一瓶.王平计划恰好花费65元购买这些饮料，那么两种饮料应该各买多少瓶呢？ 学生自己分析。分析数量关系，找出相等关系，列出方程： 购买矿泉水数量＋购买茶饮料数量＝总的选购数量 购买矿泉水的费用＋购买茶饮料的费用＝总的花费 预案1：设购买矿泉水的数量为瓶，根据第一个相等关系，得到购买茶饮料的数量为 瓶。根据第二个相等关系得到方程。 预案2：设购买茶饮料的数量为瓶，则购买矿泉水的数量为瓶，得到方程。 预案3：设购买购买矿泉水瓶，购买茶饮料瓶，可以列出两个方程和。 教师指出预案3的方程也可以解决问题。 （3）师生共同归纳概念 在研究了四个实际问题后，观察得到的方程： ①；②；③； ④；⑤。 找出前三个方程的共同特点：只含有一个未知数，并且未知数的指数都是1，进而归纳出一元一次方程的概念。只含有一个未知数（元），并且未知数的指数是1（次）的方程叫做一元一次方程。 ④中的两个方程都分别含有两个未知数，并且未知数的指数都是1，它们都是二元一次方程.第5个方程中唯一的未知数的指数是2，它是一元二次方程。得出概念后，请学生举出一元一次方程的例子，进行辨析。 3．巩固练习、拓展思维 练习1：判断下列式子是不是一元一次方程，为什么？ ①；②；③； ④；⑤； ⑥。 练习2：列方程研究古诗文问题 隔墙听得客分银，不知人数不知银。七两分之多四两，九两分之少半斤。（注：在古代1斤是16两，半斤就是8两）。 4．归纳小结 布置作业 （1）师生共同归纳 从回顾知识和总结方法两个方面进行课堂小结 ①回顾知识：方程、一元一次方程的概念。 ②总结方法：分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法。 （2）布置作业 ①阅读教材相关内容，然后完成教材第