吐字归音..pptVIP

吐 字 归 音 吐字归音是我国传统说唱艺术理论中在咬字方法上运用的一个术语。在初学普通话阶段，如果很好地理解并运用吐字归音方法，能有效提升发音水平，保证发音质量。 　　概念： 　 将音节的发音过程分为出字、立字和归音三个阶段。　 第一单元 声韵调配合关系分辨 （一）bo、po、mo、fo不能发成be、pe、me、fe “么”（ me ）除外； 1、两字词练习 bo: 播送 博士 渤海 波涛 po: 破除 叵测 泼辣 坡度 mo: 模范 磨练 茉莉 没收 fo: 佛手 佛号 佛家 佛教 2、句段练习： 颗颗豆子进石磨，磨成豆腐送哥哥。哥哥说我的生产虽然小，可是小小的生产贡献多。 月光下柳影婆娑，水面上扬起碧波。姑娘和小伙儿漫步走来，默默凝视着浪花朵朵。小河啊小河，你哗啦哗啦在说些什么？ 莫非你在说，时光好比流水，切莫白白错过。树立远大理想,快快发出光热?莫非你在说,用劳动的汗水，培育爱情的花朵？用我们的全部智慧，创建幸福的生活？小河啊小河，你在说些什么? （二）fei不能发成fi 1、两字词练习 fei——非常 绯红 翡翠 诽谤 费心 肺腑 飞翔 肥壮 2、句段练习： 绯红蝴蝶飞，肥鞋鞋口儿肥，诽谤者为匪，废料不能费。 我爱家乡的山和水，山水映朝辉。花果园飘芳菲。池清鱼儿肥。沃野千里泛清浪，稻香诱人醉。山笑水笑人欢笑，歌声绕云飞。 （三）beng peng meng feng 不能发成bong pong mong fong 1、两字词练习 beng – 崩溃 迸发 蚌埠 Bèng bù绷带 peng – 碰壁 朋友 澎湃 蓬勃 meng – 猛烈 蒙蔽 萌芽 盟友 feng – 丰收 封建 讽刺 风声 2、句段练习 （1）当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 （2）东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。风起藤动铜铃响，风停藤定铜铃静。 （3）杜鹃盛开的时候，那和煦的春风轻拂心头。我们在阳光下畅叙友情，就像那久别重逢的朋友。朋友啊朋友，快敞开那朝气蓬勃的歌喉，唱一支友谊之歌。 第二单元 吐字归音 播音要以字带声，讲究咬字，没有好的字音，声音本质再好也没有意义。字音不好还会影响传情达意，不能形成优美动听的有声语言，咬字的训练是播音员基本功训练的重要一环。 一、汉语的音节构成的基本规律 中国传统音韵学将汉语音节分为 声、韵、调三个部分 声——声母，又称“字头” 韵——韵母，分为韵颈（字颈、介音） 韵腹（字腹、主要元音） 韵尾（字尾） 调——声调，又称“字神”，主要体现于韵腹上 声 韵 调 音节 韵头 （字颈、介音） 韵腹 （字腹、主要元音） 韵尾 （字尾） 例字 读音 声母 韵母 韵头 韵腹 韵尾 声调 缺少 部分 你 nĭ n i ∨ 韵头韵尾 是 shì sh i \ 韵头韵尾 去 qù q ü \ 韵头韵尾 天 tiān t i a n — 安 ān a n — 声母韵头 门 mén m e n / 韵头 广 guăng g u a ng ∨ 场 chăng ch a ng ∨ 韵头 吧 ba b a 韵头韵尾声调 汉语音节构成的基本规律： 声母、韵母、声调是汉语音节的基本构成部分 任何一个音节都不可缺少韵腹和声调 （轻声音节没有声调除外） 零声母音节缺声母 带有前响复韵母或二合鼻韵母的音节缺少韵头 带有单元音韵母或后响复韵母的音节缺少韵尾 二、创造良好的口腔环境 语言的制造场——口腔 创造良好的口腔环境： 打开口腔 “提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴” 力量集中 咬字器官力量集中，它主要表现在唇和舌上。 唇的力量集中到唇的中央三分之一； 舌的力量集中表现在： 一个是将力量集中在舌的前后中纵线上； 另外在发音过程中舌体要采取收势 明确声音发出的路线和字音着力位置 声音应沿软腭硬腭的中纵线推到硬腭前部，这条中纵线就是声音发出的路线，硬腭前部就是字音的着力位置。 三、播音对吐字的基本要求： 吐字清晰 集中、饱满 灵活自如 四、 吐字归音 “吐字归音”是使字音清楚、准确、完整，送音有力的传统发声手段。吐字时每个字都要交待明白。要求做到：