课时15 2.6实验 验证力的平行四边形定则.docVIP

实 验 一、验证力的平行四边形定则 1.实验目的 验证共点力的合成的平行四边形定则. 2.实验原理 橡皮条结点受三个共点力作用时，拉力F1、F2的合力F与橡皮条弹力F3平衡.改用一个拉力F′仍将结点拉到O点，则F′与F等效，与F3平衡，以F1、F2为邻边作平行四边形求合力F，比较F′与F的大小和方向，便可以验证力合成时的平行四边形定则. 3.实验器材 方木板、白纸、铅笔、弹簧秤两只、三角板、刻度尺、图钉、橡皮条、细绳套两个. 4.实验步骤及注意事项 (1)用图钉把白纸固定在水平桌面的方木板上，用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上细绳套 (2)用两只弹簧秤钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条使结点到某一位置，应记录下结点O的位置、两绳套的方向和两弹簧秤的读数F1和F2. 【特别提示1】实验时应使弹簧秤与板面平行，拉弹簧秤时用力不宜太大，避免合力超过弹簧秤量程． (3)用铅笔和刻度尺从O点沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧秤的读数F1和F2的图示，以F1和F2的图示为邻边用铅笔及刻度尺作平行四边形，两邻边所夹的对角线即为合力F的图示. (4)用一只弹簧秤钩住细绳套，把结点拉到同一位置O，记下细绳套的方向和该弹簧秤读数F′. 【特别提示2】在本实验中，以橡皮条的伸长(结点到达某一位置)来衡量力的作用效果，因此在同一次实验中应该使两种情况下结点达到同一位置. (5)用铅笔及刻度尺按选定合适的标度画力F′的图示，比较F′和F的大小和方向. (6)改变F1和F2的大小和夹角，重复做两次实验，得出结论. 【特别提示3】实验与探究讲究科学性，结论应该来源于对多次实验结果的分析. 5】学会运用图象法探究两个物理量之间的关系，将其迁移到其他情景中应用. 　“验证力的平行四边形定则”的实验方法 例1 　在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图2-5-1(甲)所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细线的结点，OB和OC为细绳.图2-5-1(乙)是在白纸上根据实验结果画出的图.下列说法正确的是(　　) A.图(乙)中的F是F1和F2合力的理论值；F′是F1和F2合力的实际测量值 B.图(乙)中的F′是F1和F2合力的理论值；F是F1和F2合力的实际测量值 C.在实验中，如果将细绳换成弹簧，那么对实验结果有影响 D.在实验中，如果将细绳换成橡皮筋，那么对实验结果有影响 点评：　在验证结论时，实验总会有误差存在，即真实值与测量值总会有差异.只要在误差允许范围内近似相等即可得出实验结论. 变式训练1：在“验证力的平行四边形定则”实验中，有三个实验步骤： ①在水平放置的木板上垫放一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达某一位置O.在白纸上记下O点和两测力计的读数F1和F2； ②在纸上根据读数F1和F2的大小，应用平行四边形定则作图求出合力F; ③只用一只测力计通过细线拉橡皮条，使它的伸长量与用两测力计拉时相同，记下此时测力计的读数F′和细绳的方向； 以上三个步骤中均有错误或者疏漏，请指出. 　实验二例2　运用图象法探究弹簧弹力与弹簧伸长之间的关系 某同学用如图2-5-2所示装置做探究弹力和弹簧伸长量关系的实验.他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：(重力加速度g=9.8m/s2) 砝码质量m/102g 0 1.00 2.00 3.00 标尺刻度x/10-2m 15.00 18.94 22.82 26.78 砝码质量m/102g 4.00 5.00 6.00 7.00 标尺刻度x/10-2m 30.66 34.60 42.00 54.50 根据所测数据，在图2-5-3坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度x与砝码质量m的关系曲线. (2)根据所测得的数据和关系曲线可以判断，在N范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律，这种规格弹簧的劲度系数为 N/m. 　变式训练2：　某学生用悬挂砝码的方法给弹簧施加力，探索弹力和弹簧伸长的关系.根据所测数据在坐标纸上描点，得到如图所示图线.图中纵坐标表示弹簧所受的拉力，横坐标表示弹簧的长度. (1)以弹簧的长度为自变量，写出图线所代表的函数. (2)解释函数表达式中常数的物理意义，并说明这个常数与哪些因素有关？ 【夯实基础，提高潜能】 1．做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验步骤如下： A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来； B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度L0； C．将铁架台固定于桌子上(也可在横梁的另一侧