教材图形创意课件.ppt

异影同构 异影同构是以影子作为想象的着眼点，以 对影子的改变来表情达意。影子可以是投 影，也可以是水面倒影或镜中影像等。异 影同构可以将事物不同时间状态下的状 态、事情的因果关系、事物的正反两面、 现象与本质等不同元素巧妙的组合在一 起。 作业数量：拼置同构、置换同构、置入同构、肖形同构、异影同构每种不少于10个。提交方式：在课堂上构画方案草图，选择其中优秀的进行精细描绘。 作业（三） 作业内容：以超现实的方式组合将两种以上的元 素进行整合 作业要求：选择两种现实中独立的元素，分析两 者的形态结构，以恰当的组合方式将两者整合为 一个新图形形象。不强调图形的含义，注重整合 方式运用得合理巧妙。 2.技巧型整合 共生同构、正负形同构、延异同构、隐歧图形 技巧整合就元素关系而言也是超现实的，它的特点主 要是表现形式上更具新颖巧妙性，组合形式的成立倚 赖形态上的巧合，图形以视觉上的趣味性为第一特 征。 共生同构 共生同构是指几个物形通过公用一些部分或轮廓线， 相互借用、相互衬托，以一种独特的紧密关系组合成 一个不可分割的整体。共生同构的图形整体感强，共 生的紧密关系常常用来象征事物间互相依存的含义。 正负形同构 所谓正形是指画面中被认为是图的部分，它从背 景中分离出来，具有积极的意义。与此相对的是 负形，即图之外的背景部分，通常它没有实际意 义，是消极的。当一组元素与记忆中的某种形态 相近时，大脑会将它们作为某一图形形象从背景 中分离出来，成为正形，而对于不能判别形态意 义的部分则被作为背景即负形。 在图形创意中，正负形共生带有 视觉心理上的不确定性，具有动 感。由于图地之间公用一条轮廓 线，因此正负形同构可以说是共 生同构中的一个特例。正负形最 大限度地利用了画面，是结构非 常紧凑，在标志设计中应用广 泛。 延异图形 延异又称异变或渐变，指一个形 态经过一定过程逐渐演变成另一 形态。这类图形将两种形态元素 分别完整呈现，借由中间的过渡 步骤将二者组织在一起，也是形 与形的一种组合方式。在图形创 意中，这种变化过程往往是非现 实的，需要依赖设计者的视觉想 象能力去构建变化的步骤。 延异图形可以分两类：一类是形 与形之间纯形态的演变，可以是 相似形渐变，即起点与终点的物 形无必然联系，但形态较为相 似；也可以是两个有一定逻辑关 系但形态相差较大的物形间渐 变。另一类延意是某一物形自身 的变化过程，这种过程展现的是 对原物形的创造性想象的结果， 完全摆脱现实中物体概念的束 缚。 隐歧图形 隐歧图形又称一形双意，是指图形具有 “同时性”，即一个画面元素，由于观察 的方法和角度不同，可以看到两种事物形 态，从而象征两种含义。 现代设计中，设计师通过预计受众的观看 方式，巧妙的将两个形象融为一体，使画 面的趣味性得到了极大的增加。 设计师可以通过改变视距或正看反看等转 换角度观察画面，同样可以产生一形双意 的效果。 隐歧图形的形式通常也会共用一些轮廓 线，但与共生不同的是，一形双意在同一 时刻受众只能感知一个形象，而共生图形 中几个形象是同时显现的。 单一形态的想象创新 这种想象是指以单一元素为对象，根据一定目 的对其进行重新构造的过程。在这个想象过程 中也会借鉴到其他元素的特征，但这种借鉴是 融入到原形中去的，在产生的新形象中并不明 确显示被借鉴元素的特征形态。单一元素的想 象可以从以下几个方向着手： 1.打散重构 将原形分解，打散后按照一定目的以新的方式 重新组装。这种重新组装可以改变原由顺序和 结构，也可以对局部进行重复增殖或削减去某 些部分。 [上图]福田繁雄的各展海报，其中展现了杯 子进行的打散重组的可能性。 [下图]学生课堂练习，以杯子（一个或多 个）进行打散重组的想象练习。 2.材质异化 改变物体的材质并通过表现异质的特性来塑 造新的形象。例如在以铅笔为基本形态的想 象图形中，铅笔被转化为柔软的材料，通过 扭曲、打结、弯转等方式展示出这种变化。 在这种异质转换中新材质与原材质差异越大, 带来的视觉冲击就越强烈,在马格里特的作品 中,轻盈的飞鸟变成了沉重的石鸟飞翔在空中, 我们主观经验中对石材重量的体验受到了巨 大的冲击,使作品充满了出人意料的震撼力。 在图形创意中对于异质后的材质表象要发挥 充分的联想与想象思维，寻找既能展示材质 特性又具有形式美感的形态，可以通过表现 材质肌理特征、扭曲、弯折、熔化、流淌、 破损、穿透等方式来表现材质的变化，达到 图形设计的