以人为本把握大学生违纪处罚中的教育契机.PDFVIP

中国月期刊咨询网 “以人为本”把握大学生违纪处罚中的教育契机 摘要：对违纪大学生进行相应的处罚，是“依法治校”、维护教学正常秩序的需要，也是对违纪思想和违纪行为进行 教育的有效途径和方法。同时，违纪处罚是一种特殊的教育方式，必须“以人为本”，及时把握学生违纪处罚中的教 育契机，帮助学生树立正确的世界观和人生观，规范学生日常行为，以培养遵纪守法的合格大学生。 关键词：违纪大学生处罚教育契机 随着高校的扩招，“精英教育”开始向“大众教育”转变，高校已不再是高不可攀的“象牙塔”。市场经济带来了成 功也带来了人们思想观念、价值取向及行为规范的多元化、复杂化。学校和社会联系日趋紧密，社会不良现象影响着 大学生的思想和行为。当前，高校学生违纪现象越来越成为不可忽视的问题，它影响着学校的正常教学秩序，影响着 学生健康成才。对违纪学生进行相应的违纪处罚，是“依法治校”、维护教学正常秩序的需要，也是对违纪思想和违 纪行为进行教育的有效途径和方法。教育是目的，处罚是教育手段，及时把握学生违纪处罚中的教育契机，帮助学生 树立正确的世界观和人生观，规范学生日常行为，是“以人为本”，培养遵纪守法的合格大学生的需要。 一、 违纪处罚是一种特殊的教育方式 “没有规矩，不成方圆”，学校规章制度是学校各项工作顺利运行的重要保障。高校是大学生群聚的地方，学生的学 习、生活及社会活动都要以高等教育法为基础，以《大学生日常行为规范》为指导，以学校制定的规章制度为准绳。 任何违纪的行为，都应受到相应的处罚，以体现规章制度的严肃性和公平性。违纪处罚不仅是一种对违纪行为的惩戒 ，也是一种教育方式，处罚对象的特殊性决定了违纪处罚的特殊教育意义。 （一）、违纪处罚教育的特殊性 1、教育对象的特殊性 总的说来，大学生是社会的娇子，是祖国建设的后备人才，大学生正处于青春期，世界观和人生观还不成熟，主体意 识和自我意识强烈，对事物的认识带有绝对性和片面性。违纪学生是大学生中的特殊人群，他们思想不成熟，违纪学 生在本质上和一般学生没有区别，因为多种原因致使他们脱离规章制度的规范，违纪后往往会出现悲观、后悔、矛盾 、戒备等矛盾心理，影响学生的健康发展。对违纪学生进行帮扶教育，体现了教育本质。 2、教育方式的特殊性 违纪处罚针对性强，具有严肃性和约束性，但同时也体现着教育意义，它往往是隐形于处罚之中，贯穿了整个处罚过 程，但并不终于处罚结束。 （二）、违纪处罚中的教育意义 首先，通过对学生的违纪教育，一方面可以让学生感受到法纪法规的严肃性，从而培养遵纪守法的意识；另一方面， 通过把握违纪处分的契机，老师对违纪学生进行教育和引导，能再次规范学生思想和行为，为学生的成长提供了新的 平台；其次，对违纪行为的教育和处理，对其他同学也起着教育和警示作用；再有，通过违纪处罚教育，使学生接受 挫折教育，可以培养学生克服抗挫折的能力 违纪处罚中的几个教育契机 （一）、违纪事实的调查和认定 违纪事实的调查和认定是实施违纪教育的前提和基础。如果不进行认真的调查取证，在违纪事实不清楚的情况下就对 学生进行囫囵处罚，不但不能起到教育的作用，反而让学生感到处理不公，直接影响到学生情绪，在教育上势必起到 反作用。违纪处罚关系到学生的切身利益，坚持实事求是，以理服人，重证据、才能使违纪学生折服。只有让学生认 识到自身的错误，才有可能配合老师工作，接受惩罚，才能使违纪教育达到目的。 （二）、违纪谈话教育 违纪谈话，是在违纪事实清楚的情况下，老师对学生违纪动机、违纪后心理状态等进行全面了解。谈话的意义在于： 1、消除学生违纪后沉重的心理包袱，促使他们勇于面对错误，勇于为自己的行为接受相应的处罚；2、通过对违纪事 件的分析，学生认识到自己的错误；3、重新熟悉学校规章制度，巩固遵纪守法意识；4、为学生事后积极发展指明方 向，增强改正错误的信心。 （三）、违纪处理中的听证教育 当前，违纪处理的听证制度已在一些高校开展，如华东师范大学，先后就违纪学生处罚多次举行听证会，取得了很好 的效果。，一方面使学生违纪处理公开化、民主化，另一方面让学生参与违纪处理讨论，使学生广泛了解了处理程序 ，再一次学习了相关的规章制度。当然，对一些涉及到学生重大隐私的违纪，学校应根据具体情况特殊处理。 （四）、重视违纪学生的申辩权和申诉权 尊重学生的申辩权和申诉权，是学校依法治校的体现，也是培养学生民主法治意识的有效途径。申辩权和申诉权是学 生的一项基本权利，学生的申辩和申诉，可以帮助教师了解事情经过、体察学生的观点与想法，有助于把握教育矛盾