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提高低年级写字教学有效性的策略研究 上海市三新学校 杨 莹 摘要：中华文化博大精深，凝聚着我们伟大民族的智慧。汉字的造型独特优美，内涵极富魅力，是东方文化的杰出代表，是人类文化的宝贵遗产。写字是一种艺术，是一个人的门面，它可以表达出一个人的文化素养、精神面貌、个性爱好等。那么，如何培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成良好的书写习惯，如何提高写字教学的有效性，这正是我们每一个语文教育工作者孜孜以求的研究与实践。 关键词：写字教学 有效性 策略 随着现代技术应用的广泛运用，电脑和电子文档使用的愈来愈普及，小学生的书写现状愈来愈处于语文教学的边缘。信息化社会的来临，使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。但随着他们敲击键盘的速度越来越快，小学生的字却越写越难看。不仅是学生，就连许多家长也认为字写得好不好已经无所谓了。因此，学生当中字迹潦草，书写态度马虎的众多，而能写一手好字的却凤毛麟角。 前不久，市教委下发了《上海市教育委员会关于进一步加强义务教育阶段学校写字教学的若干意见》，究竟怎么样来贯彻落实好文件的精神？如何提高小学阶段写字教学的有效性呢？以下就是我在日常教学过程一些浅显的体会及尝试。 一、榜样的力量是无穷的 孔子在《论语》中说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。可见，榜样的力量是显而易见的。纵观如今的语文教学，写字的要求和地位大