显微镜的使用PPT.ppt1.pptVIP

I 教材分析 教材的地位和作用 本章共分四节。从第一节“练习使用显微镜”中习得的操作技能，是学习第二、三节的基础，也是学习生物学，研究生命活动，生命现象的基础。本章需要多次使用显微镜，也是学生在初中阶段练习使用显微镜的开始，教会学生规范的使用显微镜，既是本章操作技能的硬性要求，也是学生后继学习的基础。 I 教材分析 本章标题是“细胞是生命活动的基本单位”。这个标题本身就是本章的重要概念。怎样才能让学生建构这一重要概念？首先要认识细胞的基本结构，这就需要观察细胞。观察细胞必然要借助能观察小物体的工具----显微镜。因此，在本章第一节要介绍显微镜的构造和作用、显微镜的使用步骤和注意事项，并安排学生练习。在此基础上，期待学生使用显微镜开展探究活动。 I 教材分析 教学重点和难点 重点 （1）显微镜的基本构造和作用。 （2）正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。 难点 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。 II 教学目标分析 知识目标 说出显微镜的基本构造和作用。 能力目标 使用显微镜观察到清晰的图像。 情感目标 认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。关注科学与技术相互促进的关系。 III 教学方法分析 根据新课程的要求以及初中学生思维依赖于具体，直观，形象的特点，并且本节是一节操作实践课，结合本科的内容，主要运用实验操作的教学方法，充分利用教具，多媒体课件，录像等辅助教学，通过让学生通过亲自动手操作实践，了解显微镜的构造以及关键结构的功能，并初步学会规范地使用显微镜，观察到清晰的图像，并且合作交流，分析归纳等渠道，增强知识的直观新和趣味性，引导学生自主参与教学活动，启发学生动手动口动脑，激发学生兴趣，从而培养学生各方面的能力。 IV 教学过程分析 （一）引入新课 了解显微镜结构名称 练习使用显微镜 说一说 显微镜的结构名称 显微镜的使用步骤 （二）探究发现 交流： 1、你视野中图形是什么样子的，还是“上”字吗？由此你能得出什么结论？ 尝试将玻片朝“左”缓慢移动，请问视野中的物象也是朝左移动吗？你发现了什么问题？ 你知道你看到的图像是放大了多少倍的吗？ 怎么计算显微镜的放大倍数？ 注意事项： 调节光线强弱用遮光器和反光镜。外界光线强时先用平面镜和小光圈，弱时用凹面镜和大光圈。 视野中物像是倒像，所以玻片移动方向和物象移动方向相反。 低倍镜换高倍镜，视野中细胞数变少，视野由亮变暗。 反馈练习 7.有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和40×。请问，这台显微镜的最大放大倍数是_______，最小的放大倍数_______。假如现在观察一个标本，需要放大150×，应该选用的目镜为__________，物镜为_______。 8.用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为（ ） A.目镜——5×，物镜——10× B.目镜——5×，物镜——40× C.目镜——10×，物镜——10× D.目镜——10×，物镜——40× 9.某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（ ） A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上 归纳总结 课堂小结 课后作业 * 人教版七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜 细胞是生物体结构和功能的基本单位 第一节 练习使用显微镜 首先我们一起来了解显微镜的构造！ 实验：练习使用显微镜 材料用具： 显微镜，写有“上”字的玻片，擦镜纸，纱布 显微镜 镜座 镜柱 载物台 镜臂 通光孔 压片夹 细准焦螺旋 转换器 粗准焦螺旋 镜筒 目镜 物镜 遮光器 反光镜 考考你 取镜和安放 对光 观察 清洁收镜 取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座。 安放：把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离)。 *把一个较大的光圈对准通光孔。 *一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。 *转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 *通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上， 用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。? 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。 一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 调焦： 1、你视野中图形是什么样子的，还是“