(长郡中学彭晓方)教师的法治和道德修养2015教育学院.pptVIP

教师的法治和道德修养 ------从中国文化谈当代教师的修养 长郡中学 彭晓方 一 法的起源和含义 1.法的起源 2.法的含义 3.法治观念是当代人的基本素养 生产力的发展是法产生的根本原因，私有制的产生和阶级分化国家的出现是法产生的直接原因，国家的产生、诉讼和审判的出现是法产生的基本标志 1.法的起源 《家庭、私有制和国家的起源》 在恩格斯看来，与国家起源相一致，法律起源问题是唯物主义和唯心主义两种历史观根本对立的、最具有代表性的理论。 “唯物史观是以一定的历史时期物质经济生活条件来说明一切历史事实和观念，一切政治、哲学和宗教的。” 蒲鲁东主义者A·米尔伯格，宣布法权为“永恒公平”或“永恒正义”的产物  世界各大古代文明有两种类型： 一是西方式的，其社会的演进以突破性方式为特征 另一种是非西方式的，社会的演化进程是连续性和非突破性的 中国文明最具典型。比较中西国家和法律的起源，可以看出中国国家的形成并不是如同古希、罗马那样以氏族组织的瓦解为代价，也不是表现为调和旧贵族与平民的冲突，它有自己的发展道路。随着原先部落社会的平等原则被打破，社会出现了“分层”，男子的劳动在农业、手工业、畜牧业等主要生产部门中占据主导地位，少数