人员素质测评-第5章心理测验.ppt

2，人格的特性 ●整体性： ●独特性： ●对行为的调节性： ●相对稳定性： 3，测验的真实性 ●社会评价影响： ●拿不准答案： ●防卫倾向： ●备选答案太少 4，解决方案（说谎量表/投射测验） ●用中性陈述，如“只要是领导安排的工作，我都能认真做好”代之以“对于生活中的大多数事情，我都要做得妥贴才放心” ●回避隐私，如“你的内心有一些不可告人的想法”代之以“事实上，许多人在内心中都有一些不可告人的想法” ●选项多分等级，如非常满意————————非常不满意 1 2 3 4 5 二、自陈量表： 定义：根据要测量的人格特质，编制许多有关的问题，要求被试根据自己的实际情况逐一作答。 序号 量表名 缩写 序号 量表名 缩写 01 疑病 Hs 06 妄想狂 Pa 02 抑郁 D 07 精神衰弱 Pt 03 癔病 Hy 08 精神分裂 Sc 04 精神病态 Pd 09 轻躁狂 Ma 05 男性化-女性化 Mf 10 社会内向 Si ●明尼苏达多项人格调查表 另：1，说谎量表：分数高表示回答不真实 2，诈病量表：分数高表示诈病或确系严重偏执 3，校正量表：分数高表示一种自卫反应 ●卡特尔16种人格因素量表： 代号 因素名称 代号 因素名称 代号 因素名称 代号 因素名称 A 乐群性 F 兴奋性 L 怀疑性 Q1 实验性 B 聪慧性 G 有恒性 M 幻想性 Q2 独立性 C 稳定性 H 敢为性 N 世故性 Q3 自律性 E 恃强性 I 敏感性 O 忧虑性 Q4 紧张性 ●艾森克人格问卷：由4个分量表构成：精神质（P）、外倾性（E）、神经质（N）和说谎量表（L） 三、投射测验 理论基础：个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等心理特征无意识地反应在对事物的解释之中的心理倾向。 1，人们对外部事物的解释性反应都是有其心理原因的，同时也是可以给予说明和预测的； 2，人们对外部刺激的反应虽然决定于所呈现的刺激特征，但反应者的心理因素也会渗透在他对刺激的反应过程及结果中； 3，正因为人格会无意识地渗透到刺激反应中，所以，通过受测者的情境解释，就可能获得其人格的认识。 投射技术的特点： 1，测验材料没有明确的结构和意义，为受测者提供了广阔的联想机会和空间 2，受测者不受限制，可作任何想象式解释，因此，其解释不决定于材料的性质，而取决于受测者的人格特征 3，测验的目的具有隐蔽性，受测者不需伪装和防卫 4，测验结果重在整体把握，不注重单个人格特质 5，投射内容不受文字限制，突破了文化界限 6，相对于自陈量表，投射测验计分困难，主观性强 ●罗夏墨迹测验：由瑞士精神病学家罗夏创制，共10张，5张黑白的，3张彩色的，另2张除黑色外，还带鲜艳的红色。 1，区位记号：整体反应、普通局部反应、细微局部反应、特殊局部反应和空白反应 2，决定因子记号：形状反应、运动反应、浓淡反应、色彩反应 3，内容记号：人、动物、解剖、性、自然、物体 4，独创记号：普通反应、独创反应 解释示例： 整体反应高：具有高度的综合能力，但缺乏精细的分析能力 运动反应高：具有想象力和移情倾向 色彩反应高：性格外向，情绪不稳定 形状反应高：具有良好的自我控制能力和情绪活动和谐 浓淡反应高：可能预示不安的情绪 ●主题统觉测验（Thematic Apperception Test）: 由哈佛大学心理学家莫瑞和摩尔根创制， 1，人们在解释一种模糊的情境时，总是倾向于将它与自己过去的经历和当前的愿望相一致 2，在面对测验卡讲述故事时，也会利用过去经历，并在故事中表达自己的感情和需要，而不论其是否意识到这种倾向 评分： 被评定的主要需要变量、情绪变量有：恭顺、成就、攻击、自责、关怀、顺从、性、受保护、进取、归属、自主、矛盾、情绪变化、沮丧、焦虑、怀疑等 被评定的主要压力变量有：归属、攻击、支配、关怀、拒绝、身体危险等 解释： ●主人公的归因（需要、情绪状态）代表着他的人格倾向 1，他已做过的事 2，他想去做的事 3，他未意识到的一些基本的人格力量 4，他当时所体验的情绪和情感 5，他对将来行为的预测 ●受测者所统觉的环境压力也代表着他的过去、现在和将来 1，他真正遇到过的情境 2，他出于愿望或恐惧而想象到的情境 3，他正在统觉的情境 4，他期望遇到或害怕遇到的情境 第四节 其他心理测验 一、焦虑测验：如“在测验中，我非常紧张⑴从不⑵有时⑶经常⑷总是 二、兴趣测验 三、态度测验： 1，结婚后，如夫妇各有工作，生活更为快乐 2，妇女不应该依靠男子 3，妇女的合适工作是管理家务 四、品德测验（P101） 第五节 测验应用 一、自由出题： 常识测验：“钟表有什么用？” 理解测验：|“为什么不要同坏人交朋友？” 算术测验：“8