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实用类文本 ----人物传记复习 * 二、客观题类高考现代文阅读备考 ①认真细致，勾画圈点，一遍把文读好的习惯 ②用笔点指，逐字逐句，一遍审清题目的习惯 ③逐项与原文对照，细细审视辨析异同的习惯 ④每一个阅读题都不留遗憾的习惯 以上是要求学生必须具备的习惯 一、归纳概括类题型： 筛选并整合文中的信息，概括要点 1.审清题意，划出题干中的关键词句。 2.回归到原文，锁定答题区域（确定是全文还是某个段落或某几个段落） 2.分层，筛选取舍 ；（寻找信息要点） 3.总结概括。（合并同类项） 一般技巧：定位+提取+整合 原则：不遗漏，不重复 所有简答题：分点阐述 概括题第1种类型：概括传主主要事迹 如：《清华“永远的校长”梅贻琦》3、人们为什么称梅贻琦为清华“永远的校长”？请结合全文主，简要分析。 答：①他在任内，为清华请来了众多的大师，并为后世培养了众多的大师，为清华的发展做了历史的贡献。 ②他1931-1948年任清华大学校长，1955年又在台湾创建清华大学并任校长，直至逝世。 ③他自强不息，厚德载物，是君子之人，是清华人心目中永远的典范。 《初掌浙大》2、竺可桢为科学事业做出了哪些贡献？ 答：①对台风有深入的研究 ②创办了中国第一个地学系 ③建成了理想的气候科研基地 概括题第2种类型：概括传主形象特征： 答题步骤和上面一样，只是略有增添 2、不能照抄，需要概括 从性格、学识（或专业）、为人处世（人品）几个方面。 注意 3、多参照文中评论传主主要特征的文字，很大可能是答案。 1、答案模式：概括+分析（简述具体事例） 《冯友兰二三事》(2)从文章所写的几件事上，可以看出冯友兰先生是怎样一个人？ 答：①他博学多才，是中国哲学界的一面旗帜 ②他平易近人，不摆大专家的派头 ③他聪明智慧，敢于表达自己的见解并善于机智应对攻击他的人。 （2）《开中国漫画先河》丰子恺作为教师有哪些可贵的品质？ 答：①勤学不辍+分析 ②为人师表+分析 ③认真严谨+分析 ④平易近人+分析 例题回放 二、理解关键词、句的含义 什么是关键词、句？ 1、文章的主旨句、（段落）中心句、总起句、总结句； 2、承上启下的过渡句； 3、含义深刻、含蓄、富含哲理、手法多样的句子。 （1）对重要句子的理解 理解句子的含义，必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵。 1、弄清句子在文中所处的位置（还原语境） 2、圈出句子中的关键词，联系上下文，理解句子的含义 ，分清单复句 3、句子中有运用表达技巧的，应点明其表达效果 4、结合全文的人物形象与事迹，理解句子表达出来的思想感情或深刻道理。 如：《詹天佑》第2题解释下列两句话在文中的含义。 1、“中国地大物博，而于一路之工必须借重外人，应引以为耻。” 答：在詹天佑看来，中国地大物博，但中国人却不能自己修筑京张铁路，是对民族自尊心、自信心的严重伤害。 2、“中外人士都密切关注着我的工作。如果我失败了，将不只是我个人的不幸，因为人们将不再信任中国的工程师。” 答：在当时中国积贫积弱的历史条件下，詹天佑接下修筑京张铁路的重任，已经不只是个人的事情，而且代表着中国国家和民族的荣誉。 《陈光标》4、你如何理解作者最后“有了陈光标，呼唤诺贝尔”这句话。 答：“有了陈光标”意为中国慈善是有人在做的，无论形式怎么样，作者肯定陈光标做慈善的精神。/但是中国的慈善还在起步阶段，陈的“暴力慈善”或许有无奈的地方，也不有值得提倡之处。/因此，作者希望中国的慈善事业能尽快发展起来，能出现诺贝尔这样的慈善天才，激励整个机会走出“暴力慈善”的畏途，建立现代慈善体系。 三、作用类题型： 常见设题方式：1、某句话或某段话在文中的作用。 2、景物描写在文中的作用。 3、侧面描写的作用。 4、细节、引用的作用。 1、内容上的作用：概括这一句（段）写了什么内容，对于全文的内容把握，体现了什么，突出了什么。（传主形象、文章主旨） 2、结构上的作用： ①句段作用：总领全文、呼应前文、引出下文、承上启下；②结尾作用：感情升华、主题深化、③言有尽而意无穷 3、形式上的作用：（如引用别人的话）增强传记的真实性，可信度；丰富文章的内容。 重要句子在文中的作用：  1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔； 2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文或题目，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 4、中心句——点明中心、揭示主旨； 5、点睛句——点明全文中心，统领