细腻的心理活动描写指导课件.pptVIP

【三】梦境描绘式。这是一些容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。 “这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。” ——曹雪芹《宝玉挨打》 考试前夜 中考成绩下来啦，拿起电话要查询。这一刻，你的心里…… 描绘一下吧！！ 描写人物心理活动的成语 [高兴]:兴高采烈/兴致勃勃/喜出望外/喜气洋洋/ 喜笑颜开/喜形于色/笑逐言开/神采飞扬/神采焕发/ 欢呼雀跃 /兴趣盎然 /手舞足蹈 /欢天喜地 /称心如意/ 心满意足 /欢欣鼓舞 /喜出望外 /喜上眉梢 /眉飞色舞/ 乐不可支 /心旷神怡 /心花怒放/ 欣喜若狂 /洋洋自得 / 满面春风/ 自得其乐  [愤怒]：怒不可遏/怒发冲冠/怒火中烧/ 怒气冲天/愤愤不平/暴跳如雷/横眉怒目/ 勃然大怒/大发雷霆/深恶痛绝/ 令人发指 / 义愤填膺/ 切齿痛恨/ 深仇大恨 /抱恨终身 [伤心]：愁肠百结/愁眉不展/愁眉苦脸/ 垂头丧气/椎心泣血/悲不自胜/悲痛欲绝/ 心如刀绞/心如刀割/泪如雨下/潸然泪下/ 痛不欲生 /痛心疾首/ 悲痛欲绝/ 欲哭无泪 / 乐极生悲 /慷慨悲歌  [害怕]：胆小如鼠/胆战心惊/心胆俱裂/心慌意乱/心乱如麻/ 心有余悸/诚惶诚恐/战战兢兢/惊恐万状/ 心神不安/ 心慌意乱/ 七上八下 /心神不安/胆小怕事 /畏首畏尾 / 提心吊胆 /做贼心虚 /惊慌失措 /张皇失措 /如坐针毡/ 惊魂未定/ 惊恐未定/ 惊恐万状/ /面如土色 /失魂落魄 / 心惊肉跳/不寒而栗/ 魂不附体 【忧愁】顾虑重重/ 满腹疑虑 /坐立不安/ 惴惴不安/忧心忡忡 / 心事重重 /心烦意乱 /心神不定/ 心急如焚 /心急火燎/ 五脏俱焚 /愁眉不展 /愁眉苦脸 /满面愁容/ 双眉紧蹙 描写人物心理活动的词语 [高兴]快活 /开心/ 快乐 /欢乐/ 喜悦 /快慰/ 愉悦 / 愉快 /畅快/ 大喜 /狂喜 /欣喜 /喜洋洋 /喜滋滋/ 兴冲冲 /乐融融 /乐陶陶 /乐呵呵 /乐悠悠 /甜滋滋/ 〔悲哀〕悲伤/ 悲惨 /悲戚/ 悲痛/ 悲切 /悲叹 /悲观 悲悯/ 哀叹/ 哀愁 /哀怨 /哀痛 /哀思/ 哀鸣 /怅然 /凄切 /痛苦/ 痛切/ 伤心 /伤感 〔忧愁〕忧虑/ 忧伤/ 郁闷 /愁苦 /焦虑  〔愤恨〕愤然 /愤懑/ 愤慨/ 愤恨 /憎恶 /怨恨 /痛恨/ 仇恨/ 愤愤 〔发怒〕恼怒 /激怒 〔惊恐〕惊慌/ 惊骇 /惊吓/ 害怕 惧怕/ 畏惧 /恐慌 /恐怖 * * 让心灵说话 ——细腻的心理活动描写指导 学习目标： 1 、掌握刻画人物心理活动的几种方法； 2 、培养细腻地再现人物在特定情景下的 心理活动的能力。  心理描写 心理描写 指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性格的写作方法。 恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。 类别： 1、心理活动 2、心理状态 总体要求：符合身份、表现性格、 结合环境、扣住主题。 思考：如何进行具体可感的心理描写呢？ 可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、行为动作描写。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 这段作文，写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。 【一】内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加“想”，“心里说”“心里念叨”“对自己说”等词组。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”???