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六级英语辅导 本文由1群小蜜蜂贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 六级辅导班 There is no rule that has no exception. 任何规则都有例外. 任何规则都有例外. 一,写作概述 写作是语言输出的一种重要途径,它既涉及到语言学习者已经习得的词 法,句法层面的语言知识,也涉及到在语篇层面上的认知思维活动,因 而它能够比较准确客观地反映出学习者综合运用语言水平的高低,也在 各类语言测试中成为必不可少的检验学习者语言表达能力的重要方式. 语言学习有两个重要途径——输入(INPUT)和输出(OUTPUT).听 力和阅读属于输入,学习者处于被动状态,见到什么就学什么,记什么; 口语和写作表达属于输出,考生必须变被动为主动,充分调动头脑中已 学过并掌握的知识图式,把自己想要表达的思想和情感以话语或文字的 方式表达给听者和读者.由输入到输出的转化过程,也正是知识有学习 到应用的过程,没有大量的输入,就没有深厚的知识积存,从而也就很 难进行自由地输出交流.试想,学习一门语言,不就是图个能够对其灵 活运用这样一个目的吗?写作是实现这一目的的重要途径,通过写作, 语言知识,社会科学文化知识在学习者身上得到了有机的结合,同时其 思维和表达能力也得到了有效的锻炼和提高.学习母语如此,学习任何 一门其它外语也概莫能外.从这个意义上来说,提高写作意识和写作能 力的重要性是毋容置疑的. 二,走近英语六级写作 孙子兵法上说:知己知彼,百战不殆.要想在写作考 试中获得成功,就必须首先了解六级写作和四级写作到底 有着怎样的联系和区别?考试大纲对这种题型的要求和评 分细则究竟是什么?整体上看,大学英语四,六级考试自 1987年开始,至今已走过了整整22个年头,写作作为其 中必考的一个题项这么多年里在命题思路,文章体裁和写 作方式上一直在不断地推陈出新,但从另一方面来说,即 便是在2006年开始实施新四,六级考试大纲之后,这种 题型又表现出相对较强的稳定性,这样就便于我们结合多 年来四,六级写作考试的真题研究,学习掌握相关的写作 理论知识,归纳总结出一些技巧和方法,以期对感兴趣于 英语写作的同学起到一定的指导和借鉴作用,提高六级考 试相关题型的应试成绩. 2.1 六级考试大纲对写作的要求 教育部1999年最新六级考试大纲对写作的具体要求是:能在阅读难度与课文相仿 的书面材料时做笔记,回答问题和写出提纲概要,能就一定的话题或提纲在半小 时内写出150词左右的短文,通知或便条,表达意思清楚,无重大语言错误. 评分标准(注:虽然作文按标准分计算已不再是15分为满分,但作文分值仍然占 试卷总分的15%) 2分…条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或大部分句子均有错误,且多数为严 重错误. 5分……基本切题.表达思想不清楚,连贯性差.有较多的严重语言错误. 8分……基本切题.有些地方表达思想不够清楚,文字勉强连贯;语言错误相当 多,其中有一些是严重错误. 11分……切题.表达思想清楚,文字连贯,但有少量语言错误. 14分……切题.表达思想清楚,文字通顺,连贯性好.基本上无语言错误,仅有 个别细微错误.( 注: 白卷,与题目毫不相关,或只有几个孤立的词难以表达 思想的,一律为0分.规定内容未写全者,按比例扣分.) 大学英语六级考试作文评分原则一般是就文章的总体印象给分,而不是严格 按语言点的错误数量扣分. 此外,大学英语考试委员会从1997年6月起,正 式实施了作文最低分的规定:作文分大于0分,小于6分,在计算成绩时 要在总分中减去6分;如果作文得0分,则最后成绩一律计为59分. 2.2 六级写作与四级写作的比较 乍一看来,六级考试写作部分的要求与四级相比只是增加 了一些字数,但实际上它对于词汇的难度 句子的运用和 词汇的难度,句子的运用和 词汇的难度 表达技巧,文章的篇章结构组织 文章的篇章结构组织等方面都提出了更高的要 表达技巧 文章的篇章结构组织 求,因而评分标准上也有很大的差别.以98年1月真题的 两个不同级别的考生样卷为例:(见下页) Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic: Harmfulness of Fake Commodities. You should write at least 150 words and base your composition on the outline (given in Chin