2016.1.16 ABA应用行为分析法.ppt

ABA应用行为分析法之DTT回合操作法 中国爱慧特殊教育 一.DTT的五元素 指令 辅助 反应 结果 （强化） 停顿 二. DTT回合公式 三.指令 1．概念 : 我们要求孩子做事情所说的话或者所做的动作,包括语言指令和非语言指令 2．指令的意义：让孩子通过语言或者动作理解他人的意愿，建立起自己与别人是有关系的意识。 3．发指令的原则： 及时，适时 准确，扼要 有必要性， 可实现性 有时可以重复 统一性 4．发指令的技巧。 目标明确，环境单一。 观察孩子的反应，适当给以辅助。 根据孩子的语言能力适当提高的原则。 四.辅助 1．概念：辅助是一种附加的刺激，被有意识地引发孩子的正确反应，帮助儿童在指令和反应之间建立正确的联系，以保证孩子作出正确的反应。 辅助 刺激?→??正确反应???→?? 强化???→????停顿 ↑______________________________∣ 2．辅助的种类 ①?身体辅助：通过接触儿童的身体以助他完成正确反应。 a．完全的身体辅助? b．部分的身体辅助 ②?动作示范：通过示范指令的动作帮助孩子理解并完成（先发指令，再做示范动作） ③?手势辅助：用手势动作指点或示意帮助孩子做出正确反应 ④?方位辅助：将刺激物置于孩子容易给出正确反应的位置上 ⑤?语言辅助： ?a．用语言补充或描述示意出孩子应有的正确反应。 ?b．在语言刺激中给出全部或部分答案。 ⑥?视觉辅助：用图片或实物对孩子进行辅助 ⑦?反差 3、辅助的技巧 (1)．时间——辅助要及时，以帮助孩子建立信心，发生兴趣，并体验成就感。 (2)．反差——改变刺激物与其它物品的反差程度，以诱导孩子做出正确反应. (3)．辅助与强化相结合——注意在孩子做出正确反应给予强化。 五.强化 1.概念：针对孩子的反应而预设的反应 2.意义：强化是ABA方法体系中的重要概念，DTT回合中表现结果的环节，体现了行为训练的基本理念（交往时愉快感） 3.原理:指令—正确反应—强化????????? 指令—不正确反应—不强化 -------------- 某种行为------------- ↓ ↓ 适当的? 不适当的 ↓ ↓ 强化????????????????????????? 不强化 ↓ ↓ 继续出现该行为??????????该行为逐渐消失 4.强化的种类 根据强化的动力来源可分为： 外在强化（来自孩子自身以外的奖励性刺激）??????????????????????? 内在强化 外在强化是手段，内在强化是目的 5.强化的方式 (1)．正强化： ①?概念：通过给予奖励性的刺激促进正确行为反应的增长 ②?正强化的技巧： ?a.及时，夸张（五秒钟之内） b.判断准确 c.创造机会 d.契约对兑，没有附加条件 e.坚持原则 ③正强化的意义：帮助孩子体验到与人交往的快乐。 (2)．负强化： ①概念：当正确反应出现时，移去孩子不喜欢的刺激物。或当不正确反应出现时，他不喜欢的结果就会出现。 ②?????????????--------某种行为--------????????? 正确行为????????????? 错误行为 ↓ ↓ 移去不喜欢的刺激物? 出现不喜欢的刺激物 ↓ ↓ 该行为得到强化继续出现?????该行为没有得到强化逐渐消失