辽宁沈阳市第二十一中学高中数学 1.3.2利用导数研究函数的极值教案 理 新人教B版选修2-2.docVIP

1.3.2利用导数研究函数的极值 【教学目标】掌握根据函数的单调性讨论函数极值的理论、方法和步骤；掌握函数的极值与最值之间的关系，极值点与导数为零的点之间的关系。 【教学重点】根据函数的单调性讨论函数极值 【教学难点】极值点与导数为零的点之间的关系 一、课前预习（阅读教材27--29页，填写知识点.） 1.已知函数，设是定义域内 ，如果对 的所有点，都有 ，则称函数在 处取 .记作 . 并把称为函数的一个 . 如果在 ，都有 ，则称函数在 处取 .记作 . 并把称为函数的一个 . 2. 极大值和极小值统称为 . 与 统称为极值点. 思考与总结:1.极值是最大值或最小值吗？极值与最值的区别与联系. 2.函数的极值是不是唯一的？ 3.极大值一定比极小值大吗？举例说明. 4.“点是函数极值点”是“”的什么条件？举例说明. 5.判别f(x0)是极大、极小值的方法是怎样的？ 课上学习（参照教材29页，完成例题） 例1.已知函数，（1）求函数的极值，并画出函数的大致图象；（2）求函数在区间[-1,3]上的最大值和最小值. 总结求函数极值和最值得步骤： 课后练习： 1.（1）函数的极小值是__________． （2）函数在区间上的最小值是________ ；最大值是__________． （3）若函数在处取极值，则实数= _． （4）已知函数在时有极值0，则= _． （5）设函数有极值，则的取值范围 （6）若没有极值，则的取值范围为 . 2．如图是导数的图象，对于下列四个判断： ①在［-2，-1］上是增函数；②是的极小值点； ③在［-1，2］上是增函数，在［2，4］上是减函数；④是的极小值点. 其中判断正确的是 . 3．若函数在（0，1）内有极小值，则的取值范围为 ． 4．设函数在处取得极值，则的值为 ． 5.证明: 时, . 2