与新错误手拉手.docVIP

蔡台中心小学“少先队活动课”设计方案 活动主题 与新同伴手拉手 授课教师 西青 区 蔡台中心 小学 授课中队 一、四 活动目标 结识本中队小伙伴，与小伙伴“手拉手”结对互助，主动为小伙伴着想，初步懂得真诚友爱的道理。 教学重点 感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。 教学难点 知道班级小朋友的名字和同伴间表达喜爱的方式。 活动形式 “找朋友”的游戏活动； 观看“好朋友”的卡通动漫； 歌曲传唱； 召开介绍结对小伙伴中队会。 课前准备 经验准备：日常生活中让同学记住班级小朋友的名字，并带领同学跟音乐自由舞蹈。 物质准备：《找朋友》音乐、 活动内容 活动案例 一、激发兴趣： 小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？谁能告诉我，你的好朋友是谁？叫什么名字？ 提问：1、你的好朋友是谁？ 请你找出你的好朋友并说出他（她）的名字。 2、你们喜欢在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……） 3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快乐吗？ 4、老师也想和你们成为好朋友，你们愿意吗？ 5、你想用什么方式表达你喜欢我呢？（抱一抱、贴贴脸、拉拉手、跳一跳……）老师有你们这么多的好朋友，非常高兴。 6、现在，老师要在这里找一个新朋友，小朋友睁大眼睛看仔细，老师是怎样找朋友的？ 二、找朋友 1、播放音乐《找朋友》，教师找朋友，同学仔细观察。 2、提问：老师找的新朋友是谁呀？我是怎样找到的？（启发学生回忆找朋友片段：拍手、敬礼、握手、拉手、摆手） 3、请小朋友在音乐中找出自己的好朋友。（边找边做动作） 三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》 1、幼儿自由结伴，自由表达对好朋友的喜爱。（可以贴脸、手拉手、拥抱、转圆圈等） 2、在欢快的音乐中和好朋友共同跳舞，感受和同伴游戏的乐趣。 四、活动延伸： 小朋友们开心吗？现在跟老师一起到其他班认识更多的哥哥姐姐，和他们成为好朋友吧！ 活动反思：纵观整个活动，各环节紧密相连，循序渐进，符合一年级的年龄特点和接受能力。学生结合生活经验，大胆表达，在音乐游戏中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。但活动中忽视了对学生的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞时有个小朋友摔倒了，我没有及时对幼儿进行安全教育，导致其他幼儿效仿；更没有抓住教育契机对幼儿进行情感教育，此时应该结合教育内容强调朋友间要互相帮助，这样既解决了课堂上的安全教育又巩固了教学目的。我相信，通过这次活动，能让孩子真正感受有朋友的快乐，同时也发现了我的不足，知道从哪些地方强化自己的实力。