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主编：刘 燕 责编：金丽梅 王玉芳 一年容易又冬雪,年终岁末的国培也添香几分。心随雪花旋转沉淀，走进语文大世界，静谧幽香。 掬起纷飞的瑞雪，采摘智慧的果实。这个不平凡的冬天，到处洋溢着我们的欢声笑语！ 相约国培，语文因国培而精彩；相伴国培，生活因国培而丰富。 揣着感动，带着梦想，向春天进发！ 做一个有幽默感的语文教师 曾集中学 王立新 学完《中学教师专业标准意涵》后，感慨颇多。现仅就其中的一点谈谈自己的一些粗浅的想法。其基本理念里有一条要求初中教师要具备多种能力，要求老师要有幽默的能力。 看到这里，我不禁陷入了沉思。回顾我二十多年的语文之路，在这方面是很欠缺的。由于自己是个内向的人，在语文课堂上也是一板一眼的，缺乏创新，没有激情，更没有给学生创建一个欢快的课堂。有的只是机械的照搬教参，有的只是单调的答题技巧。试想在这样的课堂里，有灵感的激发吗？学生能热爱语文吗？ 一个有幽默感的语文老师，（一）能展示教育机智与创新能力。风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身，永难忘怀。（二）能让幽默成为融合师生关系的润滑剂，随着学习生活节奏的加快，孩子们在繁重的功课学习中，多么渴望那一刻的轻松。（三）能提高孩子们学习语文的兴趣。你的幽默，能让他们喜欢语文课，进而喜欢语言文字，可以说对提高语文各方面的能力起到事半功倍的效果。 那么，怎样培养自己的幽默感呢？ （一）扩大知识面，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上。一个人只有有审时度势的能力，广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。因此，要培养幽默感必须广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中吸取养分，这也是对一个语文老师的基本要求。 （二）陶冶情操，乐观对待现实，幽默是一种宽容精神的体现。要善于体谅他人，要使自己学会幽默，就要学会雍容大度，克服斤斤计较，同时还要乐观。乐观与幽默是亲密的朋友，生活中如果多一点趣味和轻松，多一点笑容和游戏，多一份乐观与幽默，那么就没有克服不了的困难，也不会出现整天愁眉苦脸，忧心忡忡的痛苦者。同时，你的乐观豁达也能给学生一个积极的正面的影响。 （三） 培养深刻的洞察力，提高观察事物的能力，培养机智、敏捷的能力，是提高幽默的一个重要方面。只有迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻，诙谐的语言，才能使人们产生轻松的感觉。 作为一个语文老师，不仅要有幽默的语言，还要有幽默的体态语言。你还要用你的眼神、动作、表情等，让你的课堂充满欢快，富有感染力。 也许你和我一样，缺乏幽默的天赋，那就从现在开始，慢慢培养，它在给学生送去欢乐送去理解送去信心的同时，也能改变我们的性格，改变我们对生活的态度。两全其美，何乐而不为呢？ 跟 着 专 家 学 探 究 曾集中学 王金红 参加这次培训，听了专家的讲座。我深切地感受到“认真”二字的价值。他们重视教学中的细小问题，继而探索，便有了新的发现。我固然平庸，但是能力不够，是不能拿来当做借口的。懒得关注，懒得怀疑，懒得探究，才是我平庸的根由。???? 上周，复习标点符号。有同事王老师，惊呼：《孔乙己》中该用冒号的地方，鲁迅怎么都用的是逗号啊？她指的是：“某某说”这一提示语与后面某某所说的内容之间，应该用冒号的，《孔乙己》中却全都用了逗号。??? 例如：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”??? 我们讨论了一番，结论是：鲁迅写《孔乙己》的时候，标点符号的用法还不规范，所以用了逗号。???? 要是在以往，这个问题到这里就会终结：不会考的内容，预备一个解释以应付刁钻的学生就行了，没必要浪费时间。但是本次培训，让我懂得了探究精神的可贵。我对这番解释并不确信。我要继续求解。???? 《孔乙己》写作年份是一九一八年。我想，鲁迅之前的作品，像《孔乙己》中一样，该用冒号的位置都用了逗号。那么他以后的作