小学数学五年级下册导学提纲.doc

小学数学五年级下册 导学提纲 第一单元 认识正、负数 信息窗1 导学提纲 看一看 默读教材第2页----4页。 读一读 1、朗读教材第2页----4页。 2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来： （1）零上13℃与零下3℃是什么意思？怎么表示？ （2）比海平面低155米是什么意思？怎样表示？ （3）-3℃与-10℃那个温度低？ 想一想 （1）零上13℃与零下3℃这两个温度以谁为界？ （2）你能把它们表示出来吗？ （3）“-”是什么符号？在这里表示什么？ （4） 13℃、-13℃的意义有什么不同？ （5）结合温度表，找到-3℃与-10℃的位置。它们哪个温度低，你是怎么想的？ 说一说 （1）观察例2中的数据，以“+500”、“-155”“-200”“+70”“-70”为例，思考什么是相反意义的量。 （2）试着用自己的语言概括正、负数的含义。 找一找 请你写出生活中的正数、负数各一个，再读一读，并想一想负数和正数的读写应该如何区别？0是负数还是正数？ 比一比 在数轴上表示出-1.5，从起点到-1.5处，应该如何运动？从-2到2处应该如何运动？ 想一想 结合本题，思考数轴上的数的排列有什么特征？如何表示数的大小？ 做一做 课本第5页3题 说一说 将导学获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。 小学数学五年级下册 导学提纲 第二单元 分数的意义和性质 信息窗一 看一看 看一看：默读教材第9——10页。 读一读 1、朗读教材第9页----10页。 2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来： （1）、5个船模平均分给5个人，怎样分呢？每份占总数的几分之几？ （2）、4架飞机，平均分成2组，怎样分呢？每份占总数的几分之几？ 9架飞机，平均分成3组，怎样分呢？每份占总数的几分之几？ 说一说 1、4架飞机，平均分成2组，怎样分呢？每份占总数的几分之几？ 2、9架飞机，平均分成3组，怎样分呢？每份占总数的几分之几？ 摆一摆 用小棒摆一摆表示出来： 1、4架飞机，平均分成2组，怎样分呢？每份占总数的几分之几？ 2、9架飞机，平均分成3组，怎样分呢？每份占总数的几分之几？ 画一画 用自己所喜欢的图形画一画自己的分法。 记一记 什么叫做分数？什么叫做分数单位？ 想一想 如何找出单位“1”和分数单位？ 说一说 如何找出单位“1”和分数单位？ 做一做 课本第11页1、2题 说一说 将导学获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。 看一看 默读教材第14页----16页。 读一读 1、朗读教材第14页----16页。 2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来： （1）、平均每个活动衣架用多少米木条？ （2）、平均每个书架用多少米的塑料板？ （3）、怎么把假分数四分之九化成带分数？ 说一说 （1）、平均每个活动衣架用多少米得米条？ （2）、平均每个书架用多少米的塑料板？ （3）、怎么把假分数四分之九化成带分数？ 画一画 用自己所喜欢的图形画一画。 （1）、平均每个活动衣架用多少米得米条？ （2）、平均每个书架用多少米的塑料板？ （3）、怎么把假分数 化成带分数 ？ 算一算 尝试用算式表示出来。 想一想 分数与除法之间有什么关系？ 什么叫假分数、真分数、带分数？ 如何把假分数转化成带分数？ 记一记 分数与除法之间有什么关系？ 什么叫假分数、真分数、带分数？ 6、如何把假分数转化成带分数？ 说一说 分数与除法之间有什么关系？ 什么叫假分数、真分数、带分数？ 8、如何把假分数转化成真分数？ 做一做 课本第17页1、2、3题 说一说 将导学获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。 第二单元 分数的意义和性质 信息窗二 第二单元信息窗三 看一看 默读教材第20页----21页。 读一读 1、朗读教材第20页----21页。 2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来： （1）、每个展板的图片占整个版面的几分之几？ （2）、分数的基本性质是什么？ 说一说 （1）、每个展板的图片占整个版面的几分之几？ （2）、分数的基本性质是什么？ 画一画 用自己所喜欢的图形画一画。 每个展板的图片占整个版面的几分之几？ 算一算 用分数表示每个版面所占的比例。 记一记 分数的基本性质是什么？ 想一想 如何运用分数的基本性质解决问题？ 说一说 如何运用分数的基本性质解决问题？ 写出几个相等的分数。 做一做 课本第22页1、2题 说一说 将导学获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。 第三单元 分数的加减法信息窗一 看一看 默读教材第29页----31页。 读一读 1、朗读教材第29页----31页。 2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来： （1